A、②過程中自交的代數(shù)越多,子代雜合植株的比例越高 |
B、②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂前期 |
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
D、②過程與⑤過程的育種原理完全相同 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用 |
B、機(jī)體再次感染SARS病毒時(shí),迅速產(chǎn)生更多的效應(yīng)淋巴細(xì)胞 |
C、草原上蛇與鼠的數(shù)量通過捕食和被捕食保持相對(duì)穩(wěn)定 |
D、胎兒分娩的過程中頭部擠壓子宮,刺激縮宮素的釋放,縮宮素濃度升高進(jìn)一步刺激子宮收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此多肽至少含有N原子和O原子各30個(gè) |
B、形成此多肽時(shí),參與脫水縮合的氨基酸相對(duì)分子總量減少了540 |
C、用特殊水解酶選擇性除去3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有一個(gè)不是多肽 |
D、若組成此多肽的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序都不變,則它只能構(gòu)成一種蛋白質(zhì)分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對(duì)進(jìn)化非常重要 |
B、病菌產(chǎn)生抗藥性的突變是大量使用抗生素誘導(dǎo)的結(jié)果 |
C、只有出現(xiàn)生殖隔離,才標(biāo)志生物發(fā)生了進(jìn)化 |
D、鯨、海豚與魚類的體型相似,是因?yàn)樽儺惖姆较蛳嗤?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙酮酸、[H]和O2 |
B、葡萄糖、ATP和[H] |
C、CO2、葡萄糖和H2O |
D、丙酮酸、[H]和葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞吞噬病菌 |
B、細(xì)胞的增殖 |
C、有氧呼吸第三階段 |
D、漿細(xì)胞分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、①③⑤ |
C、②④⑤ | D、②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核生物的細(xì)胞核有核膜,原核生物的擬核沒有核膜 |
B、真核生物的DNA為鏈狀,原核生物的DNA為環(huán)狀 |
C、真核生物的密碼子具有簡并性,而原核生物不具有 |
D、真核生物的mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體,而原核生物不能 |
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