20．關(guān)于科學(xué)家的科研方法及其研究結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．薩頓利用“類比推理”方法提出基因在染色體上的假說(shuō)
B．摩爾根利用“假說(shuō)-演繹”方法證明了基因在染色體上
C．沃森克里克利用“建構(gòu)模型”方法提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D．格里菲斯通過(guò)“肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)”證明DNA是遺傳物質(zhì)

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)．
3、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：A、薩頓利用“類比推理”方法提出基因在染色體上的假說(shuō)，A正確；
B、摩爾根利用“假說(shuō)-演繹”方法證明了基因在染色體上，B正確；
C、沃森克里克利用“建構(gòu)模型”方法提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，C正確；
D、格里菲斯通過(guò)“肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)”證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但不能證明DNA是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，對(duì)于此類試題，需要考生了解科學(xué)探究史，掌握不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、采用的實(shí)驗(yàn)方法、得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．已知果蠅中，灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）；直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用F表示，隱性基因用f表示）．兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例：
灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛
雌蠅$\frac{3}{4}$0$\frac{1}{4}$0
雄蠅$\frac{3}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$
請(qǐng)回答：
（1）這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因自由組合規(guī)律．
（2）親代果蠅的基因型為BbXFXf、BbXFY．
（3）雄性親本的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞的基因型是BXF、bY 或bXF、BY．
（4）控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上，判斷的主要依據(jù)是直毛在子代雌雄個(gè)體上均有出現(xiàn)，而分叉毛只在雄個(gè)體上出現(xiàn)，所以該性狀的遺傳與性別有關(guān)；雄性個(gè)體既有直毛又有分叉毛，所以基因不可能在Y染色體上，只能在X染色體上．
（5）子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，雜合子所占比例為$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列四個(gè)選項(xiàng)中，不采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　　）
A．花藥的離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體
C．基因工程培育的抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株
D．細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某生物兩個(gè)不同品種的個(gè)體雜交，AaBbCc×AabbCC且已知道三對(duì)基因符合自由組合定律，請(qǐng)問(wèn)其雜交后代表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體所占比例約為（　�。�
A．$\frac{3}{8}$B．$\frac{5}{8}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．以下基因型的親本雜交，其后代性狀分離比為3：1的親本基因型組合是（　�。�
A．AA×AaB．aa×aaC．AA×aaD．Aa×Aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用15N標(biāo)記細(xì)菌中DNA，然后將細(xì)菌轉(zhuǎn)移到14N培養(yǎng)基上培養(yǎng)．假設(shè)細(xì)菌在含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)分裂兩次，產(chǎn)生的新個(gè)體中DNA鏈中的14N鏈和15N鏈的比例是（　�。�
A．1：1B．2：1C．3：1D．7：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．位于同源染色體上相同位置的基因控制同一性狀．對(duì)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列元素中占細(xì)胞干重最多的元素是（　�。�
A．CB．0C．HD．N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題．
（1）圖甲中的N是感受器，其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化為由正電位變?yōu)樨?fù)電位．
（2）圖乙中的②表示突觸小泡，它的形成與高爾基體有關(guān)，物質(zhì)③對(duì)突觸后膜的作用效果是興奮或抑制．
（3）在乙圖方框中用箭頭畫(huà)出興奮傳導(dǎo)的方向，簡(jiǎn)述理由．遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
（4）假如丙圖中的Y來(lái)自甲圖中的A，丙圖中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器受到一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用，導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這又說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制．

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