11.下列四個選項(xiàng)中,不采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A.花藥的離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株
D.細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

分析 由配子直接發(fā)育的個體稱為單倍體;用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到的不一定是多倍體植株,也可能是二倍體植株;人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.

解答 解:A、由配子直接發(fā)育的個體稱為單倍體,花藥中的花粉是植物的配子,所以采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,此過程在自然狀態(tài)下不能實(shí)現(xiàn),需采用植物組織培養(yǎng),A錯誤;
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到的多倍體植株,需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗,不需要借助于植物組織培養(yǎng)技術(shù),B正確;
C、基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株,需將抗蟲基因?qū)朊藜?xì)胞,然后再借助植物組織培養(yǎng)的技術(shù)手段,將導(dǎo)入抗蟲基因的棉細(xì)胞培育成植物體,C錯誤;
D、培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,先要制備“番茄-馬鈴薯”雜種細(xì)胞,然后借助于植物組織培養(yǎng)的技術(shù)手段將雜種細(xì)胞培育成雜種植株,D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)及應(yīng)用、多倍體育種、植物體細(xì)胞雜交,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.南瓜果實(shí)的顏色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示;為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律,設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.根據(jù)圖示分析,下列說法正確的是( 。
A.由圖甲①②可知黃果是隱性性狀,由圖乙可知花的著生位置由細(xì)胞核基因控制
B.圖甲P中黃果的基因型是aa,F(xiàn)2中黃果與白果的理論比是5:3
C.由圖甲③可以判定白果是顯性性狀
D.圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制,子一代所有個體的基因型相同,該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需進(jìn)行去雄處理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某南瓜幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,據(jù)此分析判斷下列說法中錯誤的是( 。
A.限制AB段CO2吸收速率的外界因素主要是溫度
B.據(jù)圖分析,光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度大
C.若給該幼苗澆灌H2l8O,葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)(CH218O),則水中的18O轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中O的途徑是:H2l8O→Cl8O2→(CH218O)
D.溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為30℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,錯誤的是( 。
A.植物體細(xì)胞雜交必須先制備原生質(zhì)體
B.制備單克隆抗體時(shí)需要利用細(xì)胞融合技術(shù)
C.用于組織培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體
D.細(xì)胞核移植培育出新個體屬于無性生殖,新個體只具有一個親本的遺傳性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.從根本上達(dá)到造林和護(hù)林目的措施是( 。
A.生態(tài)與社會習(xí)慣相結(jié)合B.生態(tài)與法律制度相結(jié)合
C.生態(tài)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合D.經(jīng)濟(jì)與法規(guī)相結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列雜交組合中,后代出現(xiàn)性狀分離的是( 。
A.BBdd×bbDDB.BbDd×bbddC.BbDd×BBDDD.BbDD×BBDd

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下面關(guān)于等位基因的敘述,正確的是(  )
A.D和D是等位基因
B.D和d是等位基因
C.等位基因位于一對同源染色體的相同位置上
D.等位基因控制相對性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于科學(xué)家的科研方法及其研究結(jié)果的敘述錯誤的是( 。
A.薩頓利用“類比推理”方法提出基因在染色體上的假說
B.摩爾根利用“假說-演繹”方法證明了基因在染色體上
C.沃森克里克利用“建構(gòu)模型”方法提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D.格里菲斯通過“肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)”證明DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.通常情況下,如圖所示細(xì)胞的分裂方式及時(shí)期是( 。
A.有絲分裂中期B.有絲分裂后期
C.減數(shù)第一次分裂后期D.減數(shù)第二次分裂后期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案