【題目】如圖表示某地云杉林的形成過程.下列相關敘述正確的是( )
A.該群落的演替屬于初生演替,群落結構越來越復雜
B.演替的方向和速度主要與氣候、土壤等條件有關,與人類活動無關
C.在群落演替過程中,群落的物種構成不斷地發(fā)生著改變,④→⑤過程中,云杉逐漸成為優(yōu)勢種
D.在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結構,沒有水平結構
【答案】C
【解析】 A、該群落的演替是在保留植物種子和土壤發(fā)生的演替,為次生演替,群落結構越來越復雜,A不符合題意;
B、人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行,但也屬于群落的演替,B不符合題意;
C、①→⑤的過程中,喬木逐漸增加,草本植物逐漸下降,其中④→⑤過程中,云杉逐漸成為優(yōu)勢種,C 符合題意;
D、在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結構,也有水平結構,D不符合題意.
所以答案是:C.
【考點精析】關于本題考查的群落演替的概念及原因,需要了解群落演替是指隨著時間推移,一個群落被另一個群落代替的過程;是群落的動態(tài)變化的表征才能得出正確答案.
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【題目】真核生物細胞內存在著種類繁多、長度為21-23個核苷酸的小分子RNA(簡稱miR),它們能與相關基因轉錄出來的mRNA互補,形成局部雙鏈.由此可以推斷這些miR抑制基因表達的分子機制是( 。
A. 干擾tRNA和mRNA的結合 B. 阻斷rRNA裝配成核糖體
C. 妨礙雙鏈DNA分子的解旋 D. 影響tRNA對氨基酸的轉運
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【題目】Kisspeptin,簡稱Kp,是Kp神經元產生的一類多肽類激素,它通過調節(jié)生物體內雌激素含量來調控生殖活動.
(1)通常情況下,圖1中的過程①參與鵪鶉體內雌激素含量的調節(jié):排卵前期,啟動過程②進行調節(jié).據圖1回答.神經元內合成Kp的細胞器是 . Kp作用的靶細胞是 . 器官A是 .
(2)在幼年期,通過過程①反饋調節(jié),Kp釋放量 , 最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動過程②的生理意義是 , 促進排卵.
(3)Kp﹣10是Kp的一種.為研究Kp﹣10對鵪鶉產蛋的影響,對生長到20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp﹣10,從產蛋之日起統(tǒng)計每日的產蛋率,結果見圖2.據圖可知,Kp﹣10(影響/不影響)鵪鶉開始產蛋的日齡.在50日齡內,Kp﹣10影響產蛋率的趨勢是 .
(4)綜合Ⅰ、Ⅱ分析,推測Kp﹣10調控鵪鶉產蛋的方式屬于調節(jié).
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【題目】下列屬于人體內環(huán)境的組成成分是
①抗體、血漿蛋白和尿素 ②血紅蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰島素 ④激素、神經遞質和氨基酸
A. ①③ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
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【題目】下圖為植物細胞有絲分裂四個時期示意圖,請據圖回答:
(1)存在染色單體的圖是___________(填字母),A圖中染色體數目加倍的原因是____________。
(2)A圖對應的分裂時期為_________期,細胞內有__________條染色體,有________個DNA分子。
(3)核仁解體、核膜逐漸消失發(fā)生在圖_____對應的時期,上圖正確的分裂順序為_______(用字母和箭頭表示)。
(4)細胞有絲分裂的意義是將親代細胞的_______復制后,精確的平均分配到兩個子細胞中。從而在細胞的親子代間保持___________的穩(wěn)定性。
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【題目】如圖為細胞不同運輸機制的示意圖,其中1~10表示相關結構或物質.請據圖回答下列問題:
(1)細胞質基質中的葡萄糖(填“能”或“不能”)進入結構2,該事例體現了生物膜具有特點;結構2中生成CO2中的氧最終是來自反應物中的 .
(2)若該細胞是吞噬細胞,7是侵染的細菌,7進入細胞的方式是 . 進入細胞的細菌最終由細胞器[8](填細胞器名稱)將其水解消滅.
(3)圖中結構1功能可概括為: .
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【題目】能量在生態(tài)系統(tǒng)中的變化形式如圖所示.請根據所學知識回答下列問題:
(1)圖中過程①主要通過生產者的實現,將光能首先轉化成 , 再轉化為 , 對于真核生物,第一次能量轉化發(fā)生的場所是 .
(2)②過程主要通過實現,此生理過程釋放的能量除以熱能的形式散失外,其余少部分儲存在中.此物質合成過程往往與細胞內的(填“吸能”或“放能”)反應相聯(lián)系.
(3)以上過程發(fā)生于白天的是 , 發(fā)生于夜間的是 . (填寫圖中序號)
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【題目】如圖表示人體內某種免疫失調病的致病機理.據圖判斷下列敘述正確的是( )
①a表示的是漿細胞;
②紅細胞膜上有抗原物質;
③這種病屬于過敏反應;
④方框內細胞也是免疫細胞
A.①②③
B.③④
C.①②④
D.①③④
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【題目】細胞核具有什么功能?科學家通過下列實驗(見圖)進行探究:
①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細胞質相連,結果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;
②b部分分裂到16~32個細胞時,將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分,結果a部分開始分裂、分化,進而發(fā)育成胚胎.
下列敘述中,不正確的是( 。
A.實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關
B.實驗①中,b部分細胞屬于對照組,a部分屬于實驗組
C.實驗②中,a部分的操作與實驗①中的形成對照
D.實驗說明細胞的壽命與細胞核有關
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