關(guān)于酵母細(xì)胞活化的說法,不正確的是(  )
A、酵母細(xì)胞活化就是由無氧呼吸變成有氧呼吸
B、酵母細(xì)胞活化所需要的時間較短
C、活化就是讓處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞恢復(fù)生活狀態(tài)
D、酵母細(xì)胞活化后體積增大
考點(diǎn):制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:海藻酸鈉溶液固定酵母細(xì)胞的步驟:
1、酵母細(xì)胞的活化(讓處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞恢復(fù)生活狀態(tài));
2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液; 
3、配制海藻酸鈉溶液 (該實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟); 
4、海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合; 
5、固定化酵母細(xì)胞.
解答: 解:A、酵母細(xì)胞活化是指細(xì)胞由休眠狀態(tài)恢復(fù)到正常的生活狀態(tài),A錯誤;
B、酵母細(xì)胞活化所需要的時間較短,B正確;
C、活化就是讓處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞恢復(fù)生活狀態(tài),C正確;
D、酵母細(xì)胞活化后體積會有所增大,因此活化前應(yīng)選擇體積足夠大的容器,防止酵母菌細(xì)胞的活化液溢出,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查固定化酵母細(xì)胞,要求考生識記固定化酵母細(xì)胞的具體過程,尤其是掌握酵母細(xì)胞活化的含義,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中都可用雙縮脲試劑鑒定的是( 。
A、酶、氨基酸、抗體
B、胰島素、抗體、DNA聚合酶
C、雄性激素、載體、酶
D、維生素D、受體、雄性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在光照條件下,小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程.①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:

(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
,物質(zhì)e是
 

(2)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
.③過程進(jìn)行的場所是
 

(3)假如白天突然中斷CO2的供應(yīng),則葉綠體首先積累起來的物質(zhì)是
 
.(填字母)
(4)較強(qiáng)光照下,①過程中d的移動方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,請回答:
成分含量成分含量
NaNO33gFeSO40.01g
K2HPO41g(CH2O)30g
瓊脂15gH2O1 000ml
MgSO4?7H2O0.5g青霉素0.1萬單位
(1)依物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.依用途劃分,則屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)根據(jù)培養(yǎng)基原料,所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是
 
,培養(yǎng)的微生物可能是
 

(3)該培養(yǎng)基中的碳源是
 
.不論何種培養(yǎng)基,在各成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是
 

(4)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌,應(yīng)除去的物質(zhì)是
 
,應(yīng)加入的物質(zhì)是
 
;為檢測纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入
 
,將呈
 
反應(yīng).
(5)細(xì)菌種群進(jìn)化過程中,起主要作用的變異來源是
 

A.環(huán)境條件       B.基因重組       C.基因突變      D.染色體變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是DNA自我復(fù)制的條件(  )
A、DNA模板和能量
B、逆轉(zhuǎn)錄酶
C、解旋酶和DNA聚合酶
D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于固定化酶的說法,錯誤的是( 。
A、固定化酶不足之處是不能催化一系列反應(yīng)
B、固定化酶可再次利用,降低了生產(chǎn)成本
C、固定后的酶既能與反應(yīng)物接觸,又能與反應(yīng)物分離
D、固定化酶易溶于水

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)固定化酵母細(xì)胞制備步驟正確的是( 。
A、應(yīng)使干酵母與自來水混合并攪拌,以利于酵母菌活化
B、配制海藻酸鈉溶液時要用小火間斷加熱的方法
C、向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?/span>
D、將與酵母細(xì)胞混勻的海藻酸鈉溶液快速注人CaCl2溶液中,會觀察到CaCl2溶液中有球形或橢球形的凝膠珠形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)利用海藻酸鈉固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因有(  )
A、海藻酸鈉濃度過高
B、酵母細(xì)胞已經(jīng)死亡
C、注射器中的溶液推進(jìn)速度過快
D、注射器距離CaC12溶液液面太近

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科目:高中生物 來源: 題型:

雄蛙的一個體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個子細(xì)胞(C1、C2)、一個初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細(xì)胞(S1、S2).比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息,正確的是( 。
A、DNA數(shù)目C1與C2相同,S1與S2不同
B、DNA數(shù)目C1與C2不同,S1與S2相同
C、遺傳信息C1與C2相同,S1與S2不同
D、遺傳信息C1與C2不同,S1與S2相同

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