Question

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
（1）激素甲的生理作用是

 

．激素乙的生理作用是

 

．
（2）據(jù)圖分析可推知：高濃度的生長素對側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是

 

，高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是

 

．
（3）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量有

 

和

 

．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是

 

．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高，誘導(dǎo)產(chǎn)生

 

，從而

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：植物激素的作用

專題：

分析：據(jù)圖分析：去頂芽后側(cè)芽激素甲濃度下降，激素乙上升，側(cè)芽長度增加，說明甲激素是生長素，以激素是細(xì)胞分裂素．

解答： 解：（1）據(jù)圖分析，激素甲表示生長素，生理作用是成績細(xì)胞伸長生長，激素乙是細(xì)胞分裂素，生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
（2）去除頂芽后，激素甲含量下降，激素乙含量上升，側(cè)芽萌動(dòng)，逐漸長長，可知高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽的影響分別是抑制和促進(jìn)；
（3）①該自變量是不同濃度的蔗糖，因變量是乙烯濃度和根的生長情況．
②該實(shí)驗(yàn)的對照組應(yīng)設(shè)置為除了無生長素，其余和實(shí)驗(yàn)組相同（取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中）．
③高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長．
故答案為：
（1）促進(jìn)細(xì)胞伸長生長     促進(jìn)細(xì)胞分裂
（2）抑制    促進(jìn)
（3）①乙烯濃度    根的生長情況
②除了無生長素，其余和實(shí)驗(yàn)組相同（取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中）
③乙烯增多    抑制根的近地側(cè)生長

點(diǎn)評：本題結(jié)合圖示主要考查生長素與細(xì)胞分裂素的生理作用，抑制強(qiáng)化學(xué)生的識圖判斷和分析作答能力，通過知識的遷移能力．