胰島素分子有A、B兩條肽鏈,A鏈有21個(gè)氨基酸,B 鏈有30個(gè)氨基酸.則胰島素分子( 。
A、含有50個(gè)肽鍵
B、至少含有一個(gè)游離的氨基
C、具有特定的空間結(jié)構(gòu)
D、能催化肝糖原分解
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水.脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基.
解答: 解:A、胰島素分子中含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=(21+30)-2=49個(gè),A錯(cuò)誤;
B、蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基.胰島素含有2條肽鏈,則至少含有2個(gè)游離的氨基,B錯(cuò)誤;
C、結(jié)構(gòu)決定功能,胰島素分子特定的功能是由其特定的空間結(jié)構(gòu)決定的,C正確;
D、胰島素能促進(jìn)血糖合成肝糖原,胰高血糖素能催化肝糖原分解,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以胰島素為題材,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、血糖調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程,能運(yùn)用其延伸規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;掌握血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程,正確區(qū)分胰島素和胰高血糖素的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對(duì)其說(shuō)法正確的是(  )
A、在a中發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B、1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性
C、細(xì)胞中的線(xiàn)粒體形成了結(jié)構(gòu)1
D、1中內(nèi)容物可以使b產(chǎn)生興奮或抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞生命活動(dòng)中,可能發(fā)生的過(guò)程是( 。
A、線(xiàn)粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
B、RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶
D、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛練,從他的大腿肌細(xì)胞中檢測(cè)到3種化學(xué)物質(zhì),其濃度變化如圖.圖中P、Q、R三曲線(xiàn)依次代表( 。
A、O2、CO2、乳酸
B、乳酸、CO2、O2
C、CO2、O2、乳酸
D、CO2、乳酸、O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物生長(zhǎng)過(guò)程中的兩種現(xiàn)象,下列分析正確的是( 。
A、這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長(zhǎng)素分布有關(guān)
B、甲圖中生長(zhǎng)素在背光側(cè)多,細(xì)胞伸長(zhǎng)快,所以出現(xiàn)向光生長(zhǎng)現(xiàn)象
C、乙圖中莖的生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
D、乙圖中植物根水平生長(zhǎng),以利于吸收土壤中的水分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示神經(jīng)元的軸突與肌細(xì)胞之間的聯(lián)系,這種聯(lián)系是突觸聯(lián)系的另一種形式.下列敘述不正確的是( 。
A、該圖體現(xiàn)的是突觸聯(lián)系,由②③④構(gòu)成
B、①中的物質(zhì)釋放到③中需消耗能量并依賴(lài)②的選擇透過(guò)性
C、③內(nèi)的液體為組織液,構(gòu)成了神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境
D、①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時(shí),興奮處的外表面為負(fù)電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種群在有限的資源和空間條件下的增長(zhǎng)曲線(xiàn)是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)突觸抑制問(wèn)題:
如圖甲所示是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸前抑制機(jī)理示意圖:

(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
.圖甲中有
 
個(gè)突觸,在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖甲中標(biāo)號(hào)表示)的功能.
(2)圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖.“①”位置處的膜內(nèi)外電位分布特點(diǎn)是
 
,“②→③”時(shí),細(xì)胞膜上打開(kāi)的離子通道主要是
 
.興奮性高低主要取決于
 
(離子)進(jìn)出膜的量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是線(xiàn)粒體和葉綠體的示意圖. 

(1)參與有氧呼吸的酶分布在線(xiàn)粒體的哪些部分?
 

(2)寫(xiě)出在有氧呼吸全過(guò)程中,生成少量ATP和大量ATP的過(guò)程.
 

(3)參與光合作用的酶分布在葉綠體的哪些部分?
 

(4)寫(xiě)出葉綠素在葉綠體上的分布部位和它的作用.
 

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