A. | 圖①中含有四對同源染色體,不含姐妹染色單體 | |
B. | 若發(fā)生染色體的交叉互換,等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中 | |
C. | 圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1:2:2 | |
D. | 圖②中染色體數(shù)目等于正常體細胞中染色體數(shù)目的一半 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖①含有四對同源染色體,處于有絲分裂后期;圖②細胞中同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;圖③含有2對同源染色體,且都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;圖④細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、圖①中著絲點分裂,染色體數(shù)目暫時加倍,含有四對同源染色體,不含姐妹染色單體,A正確;
B、若發(fā)生染色體的交叉互換,則處于減數(shù)第二次分裂后期的圖④細胞中也含有等位基因,也能發(fā)生等位基因的分離,B正確;
C、圖③中每條染色體含有兩條染色單體,含有的染色體(4條)、染色單體(8條)、核DNA(8個)的數(shù)目之比為1:2:2,C正確;
D、圖②處于減數(shù)第一次分裂后期,其染色體數(shù)目等于正常體細胞中染色體數(shù)目,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結(jié)合模式圖,考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)程,能正確分析題圖,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
華蟾素濃度(μg/ml) | 0 | 0.105 | 0.21 | 0.42 |
TopoⅡ基因表達量 | +++++ | ++++ | ++ | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所含遺傳物質(zhì)均為正常體細胞的一半 | |
B. | 都出現(xiàn)聯(lián)會、同源染色體分離的現(xiàn)象 | |
C. | 精細胞和卵細胞隨機結(jié)合,遵循自由組合定律 | |
D. | 形成100個受精卵,至少需要100個精原細胞和100個卵原細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了研究HIV病毒的致病機理,可用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)該病毒 | |
B. | HIV病毒具有細胞膜而沒有核膜 | |
C. | HIV病毒的RNA位于其擬核中 | |
D. | 組成HIV病毒的核苷酸只有4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促使目的基因?qū)胨拗骷毎?/td> | B. | 促使目的基因在宿主細胞中復制 | ||
C. | 使目的基因容易被檢測出來 | D. | 使目的基因容易成功表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添和缺失,而引起的DNA結(jié)構(gòu)改變 | |
B. | 輻射引發(fā)的基因突變不一定會引起基因所攜帶遺傳信息的改變 | |
C. | 基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型 | |
D. | 基因重組會改變基因中的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2011年3月11日發(fā)生在日本的特大地震成為全世界關(guān)注的焦點,大地震發(fā)生后,福島第一核電站機組相繼發(fā)生爆炸,使人們產(chǎn)生了對“核輻射”的恐懼,全國多地出現(xiàn)食鹽搶購囤積的風波.下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.通過食用碘鹽(碘含量很少)預防放射性碘的攝入是無法實現(xiàn)的
B.核輻射引起細胞癌變的致癌因子屬于物理致癌因子
C.核輻射引起細胞癌變的根本原因是細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少
D.我們可以采取防護措施減少癌癥的發(fā)生
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