如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D、沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)作物可以成為家畜的飼料和人的食物,家畜也能成為人的食物,沼氣池中的微生物可以利用農(nóng)作物秸稈、人和家畜糞便中的有機(jī)物,而沼液和沼渣又可以為農(nóng)作物提供肥料,沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣又能成為人類的能源物質(zhì),實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率.沼氣池中的微生物利用的是無生命的有機(jī)物,因此在生態(tài)系統(tǒng)中的地位屬于分解者.
解答: 解:A、沼氣池中的微生物可以利用農(nóng)作物秸稈中的能量,即微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量,A正確;
B、多途徑利用農(nóng)作物實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率,B正確;
C、沼液和沼渣可以為農(nóng)作物提供肥料,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,但能量是不能循環(huán)利用的,C錯(cuò)誤;
D、沼氣池中的微生物利用的是無生命的有機(jī)物,因此在生態(tài)系統(tǒng)中的地位屬于分解者,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生的理解能力和獲取信息能力.要注意:(1)生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色,關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理.(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的,不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某地的人口出生率和死亡率的變化曲線.下列敘述不正確的是( 。
A、推測其年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)為增長型
B、該區(qū)死亡率增高,故將面臨種群退化的問題
C、該區(qū)的人口迅速膨脹
D、該區(qū)的未成年人口比重相對較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究不同的溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,溫度、酶活性、pH值分別屬于( 。
A、自變量、因變量、因變量
B、自變量、無關(guān)變量、因變量
C、因變量、自變量、無關(guān)變量
D、自變量、因變量、無關(guān)變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于科學(xué)探究活動(dòng)的敘述,不正確的是( 。
A、假設(shè)就是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對提出的問題做出嘗試性的回答
B、提出問題就是對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出問題,對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有可能出現(xiàn)的問題作出判斷
C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是緊緊圍繞假設(shè)進(jìn)行的,是對假設(shè)的檢驗(yàn)
D、科學(xué)探究活動(dòng)的合理順序:提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→表達(dá)交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過程,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、該細(xì)胞處于有絲分裂的后期,圖中D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、圖中C是高爾基體,圖中E的主要成分是加工后的多肽鏈
C、該細(xì)胞的核基因在有絲分裂后期不能轉(zhuǎn)錄,但是能夠進(jìn)行翻譯
D、該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相同
B、組成細(xì)胞的最基本元素是碳元素
C、在不同生物的體細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
D、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式( 。
A、細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開
B、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C、某細(xì)胞分泌的某激素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
D、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

某藥物破壞了線粒體的功能,對下列過程影響最大的是(  )
A、水分子進(jìn)入紅細(xì)胞
B、氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞
C、Na+被吸收進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D、葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、酶降低反應(yīng)所需活化能,ATP為生命活動(dòng)提供能量
B、酶主要在核糖體中合成,ATP主要在線粒體中合成
C、激素都是通過影響細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝
D、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化

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同步練習(xí)冊答案