如圖為某地的人口出生率和死亡率的變化曲線(xiàn)．下列敘述不正確的是（　�。�
A、推測(cè)其年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)為增長(zhǎng)型
B、該區(qū)死亡率增高，故將面臨種群退化的問(wèn)題
C、該區(qū)的人口迅速膨脹
D、該區(qū)的未成年人口比重相對(duì)較高
考點(diǎn)：種群的特征
專(zhuān)題：
分析：本題主要考查種群的特征．
種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)．
解答： 解：A、從曲線(xiàn)圖看出，出生率大于死亡率，故其年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)為增長(zhǎng)型，A正確；
B、該區(qū)死亡率增高，但出生率大于死亡率，故不會(huì)面臨種群退化的問(wèn)題，B錯(cuò)誤；
C、從曲線(xiàn)圖看出，出生率大于死亡率，且差值越來(lái)越大，故該區(qū)的人口數(shù)量迅速膨脹，C正確；
D、從曲線(xiàn)圖看出，出生率不斷增加，該區(qū)的未成年人口比重相對(duì)較高，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)概念的辨析能力．種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位．種群的基因庫(kù)是指一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)學(xué)生在研究溫度對(duì)兩種天然酶（能催化同一種反應(yīng)）的作用后繪制了如下數(shù)據(jù)圖．觀(guān)察他們的數(shù)據(jù)圖，回答問(wèn)題：

（1）酶B達(dá)到最大活性的溫度，及兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度分別是
 
．
（2）可能來(lái)自于熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是
 
，理由是
 
．
（3）在0～40℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶A的活性
 
．
（4）如果先將酶B置于100℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率的變化是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于艾滋病的敘述，不正確的是（　�。�
A、HIV侵入人體后，破壞B細(xì)胞，使人體免疫能力幾乎全部喪失
B、艾滋病患者往往直接死于病原體感染或癌癥
C、艾滋病主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
D、HIV剛侵入人體后，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最能表明細(xì)胞間功能差異的是（　�。�
A、細(xì)胞體積的大小
B、細(xì)胞核的大小
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能
D、細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　　）
A、藍(lán)藻的膜系統(tǒng)具有多種膜類(lèi)型
B、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)不同
C、高爾基體膜直接與細(xì)胞膜、核膜相連接
D、細(xì)胞內(nèi)生物膜的存在有利于化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)能重復(fù)起作用的物質(zhì)是（　　）
A、抗體B、神經(jīng)遞質(zhì)C、激素D、酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在海洋里的水母細(xì)胞中，占干重和鮮重最多的化合物分別是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、脂肪
B、蛋白質(zhì)、水
C、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)
D、核酸、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜分子結(jié)構(gòu)模型的探究歷經(jīng)了100多年的時(shí)間，目前仍在研究之中．在這期間，無(wú)數(shù)科學(xué)家積極投身該項(xiàng)研究之中并各自取得一定的進(jìn)展．下列敘述正確的是（　　）
A、19世紀(jì)末，歐文頓對(duì)植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)，最終推測(cè)膜上含有蛋白質(zhì)
B、1925年，兩位荷蘭科學(xué)家抽提出蛙紅細(xì)胞內(nèi)所有脂質(zhì)，最終確定膜上的磷脂為雙層
C、1959年，羅伯特森獲得細(xì)胞膜“暗-亮-暗”的電鏡照片，認(rèn)為蛋白質(zhì)分布于膜兩側(cè)
D、1972年，桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型，認(rèn)為膜上所有磷脂和蛋白質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C、沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用
D、沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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