探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根的作用,結(jié)果如圖1所示.有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià),不正確的是(  )
A、不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同
B、本實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)照組
C、使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同
D、吲哚乙酸超過(guò)一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根
考點(diǎn):探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題:
分析:吲哚乙酸就是生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生根的作用,同時(shí)它的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
圖中看出,實(shí)驗(yàn)設(shè)置了以蒸餾水處理的對(duì)照組,因此生根數(shù)高于對(duì)照組即為促進(jìn)作用,而低于對(duì)照組即為抑制作用;圖中還看出,10-8mmol/L的生長(zhǎng)素促進(jìn)生根數(shù)最多,說(shuō)明該濃度最接近最適濃度.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),并解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、分析本題的信息,因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)是探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根影響,自變量是吲哚乙酸,其它條件應(yīng)相同且適宜,所以不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)相同,A錯(cuò)誤;
B、本實(shí)驗(yàn)中必須有蒸餾水作對(duì)照,否則無(wú)法說(shuō)明高濃度有抑制作用,B錯(cuò)誤;
C、從柱狀圖可知,在一定范圍內(nèi),有兩個(gè)不同的濃度對(duì)扦插枝條生根影響相同,C錯(cuò)誤;
D、與對(duì)照組相比,在溶液濃度在10-10mmol/L和10-6mmol/L之間時(shí),生根數(shù)大于對(duì)照組,在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)插枝生根;而在10-5mmol/L以上時(shí)生根數(shù)量下降,說(shuō)明濃度過(guò)大會(huì)抑制扦插枝條生根,D正確.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題考查了植物激素對(duì)植物生根的影響實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力,考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析處理與實(shí)驗(yàn)變量、對(duì)照組設(shè)置的能力,同時(shí)考查了學(xué)生分析圖表的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.如圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少.
(3)胰島素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它們的合成和加工過(guò)程需要
 
、
 
 
等細(xì)胞器直接參與.
(4)19世紀(jì),世界上很多著名的科學(xué)家試圖通過(guò)研碎胰腺的方法來(lái)獲得其中的胰島素,但都沒(méi)有獲得成功,后來(lái)又科學(xué)家通過(guò)結(jié)扎胰管讓胰腺退化然后單獨(dú)研碎胰島的方法成功獲得了其中的胰島素.請(qǐng)推測(cè)早期胰島素提取失敗的原因最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖平衡是保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件,細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝入需要細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(GLUT4)的協(xié)助,下圖為胰島素作用機(jī)理示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中甲的生理過(guò)程表示
 
;含GLUT4的囊泡直接來(lái)自
 
(填細(xì)胞器).
(2)胰島素和受體結(jié)合后,一方面通過(guò)促進(jìn)囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn),細(xì)胞膜上的
 
增加,促進(jìn)了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取;同時(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)相關(guān)
 
的活性,促進(jìn)葡萄糖的利用.
(3)圖示生理過(guò)程發(fā)生在
 
細(xì)胞;有些II型糖尿病患者血液中胰島素水平正常,但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,最可能的原因是
 
等.
(4)正常人劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,血液中胰高血糖素含量升高,此時(shí)胰島素的含量
 
,整個(gè)過(guò)程的協(xié)調(diào)是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組在同樣環(huán)境下分別在4個(gè)試管中培養(yǎng)酵母菌.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
試管號(hào)
培養(yǎng)液體積(mL)105105
起始酵母菌數(shù)(×103個(gè))105510
A、4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段環(huán)境阻力較小
B、4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
C、試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生理作用說(shuō)法不正確的是( 。
A、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲
B、用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根
C、噴施生長(zhǎng)素類似物可以;ū9荒苁杌ㄊ韫
D、自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)植物生長(zhǎng)素的一些信息,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,根據(jù)所給信息回答問(wèn)題:

(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其極性運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="bl3sbj7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)圖甲利用瓊脂塊收集來(lái)自小麥胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素(1AA),研究比較小麥胚芽鞘尖端在光下和暗處產(chǎn)生生長(zhǎng)素的量.除所需探究的變量外,其他無(wú)關(guān)變量相同且適宜.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)收集到的生長(zhǎng)素量(圖中數(shù)字),可能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(3)將生長(zhǎng)正常的植株幼苗水平放置時(shí).受重力的影響.根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng).則圖乙是水平放置后,幼苗根和莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系.則曲線上與莖的近地側(cè)和根的遠(yuǎn)地側(cè)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)依次是:
 
.圖丙為生長(zhǎng)素濃度與莖生長(zhǎng)關(guān)系的曲線.若測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f.莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為x,用數(shù)學(xué)式表示x的范圍:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn).定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、C,如圖.關(guān)于此圖的分析,正確的是( 。
A、三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
B、探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素
C、三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)該先滴培養(yǎng)液再輕輕蓋上蓋玻片,避免氣泡產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某環(huán)保部門在凌晨2時(shí)選擇某養(yǎng)豬場(chǎng)附近河流的四個(gè)不同地點(diǎn)(從上游到下游依次是1-4)測(cè)量其溶氧量,結(jié)果如圖,根據(jù)圖示分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、這條河流污染最嚴(yán)重的是地點(diǎn)3附近
B、污染最可能從地點(diǎn)1附近開始
C、地點(diǎn)3溶氧量減少的主要原因是光照不足,浮游植物光合作用減弱
D、地點(diǎn)4數(shù)據(jù)表明該河流具有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中使用鹽酸的目的包括( 。
①阻止染色劑進(jìn)入細(xì)胞       ②改變細(xì)胞膜的通透性
③改變細(xì)胞膜的活性         ④將DNA與蛋自質(zhì)分離
⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離        ⑥利于RNA與染色劑結(jié)合
⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合    ⑧利于DNA與染色劑結(jié)合.
A、①④⑥B、②④⑧
C、③⑤⑦D、②⑤⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案