A、a模式為激素調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)作用是通過催化靶細胞的新陳代謝來實現(xiàn) |
B、人體處于寒冷環(huán)境中代謝產(chǎn)熱增加主要是通過b模式(神經(jīng)-體液調(diào)節(jié))實現(xiàn) |
C、c模式為神經(jīng)調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)過程是通過神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放來實現(xiàn) |
D、促胰液素引起胰腺分泌胰液屬于a模式 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制細胞器進行物質(zhì)合成的基因,主要是通過核孔細胞核到達細胞質(zhì)的 |
B、變形蟲的伸縮泡能增加表面積與體積比,提高物質(zhì)交換效率 |
C、草履蟲出現(xiàn)兩個細胞核,保證了正常的核質(zhì)比,有利于生命活動正常進行 |
D、真核細胞單位面積的核孔數(shù)目與細胞類型和代謝水平有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鯨種群處于食物鏈末端,獲得能量多,更易生存 |
B、要調(diào)查某種鯨的種群密度可以采用樣方法 |
C、鯨種群中個體的空間配置格局稱為種群的垂直結(jié)構(gòu) |
D、各種鯨的數(shù)量波動屬于非周期性波動,主要由外源性因素引起 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某些微生物可利用氧化無機物產(chǎn)生的能量合成有機物 |
B、有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水 |
C、無氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒有[H]的生成過程 |
D、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體之間交換片段→發(fā)生了基因重組 |
B、基因突變→遺傳信息發(fā)生了改變 |
C、正常雙親生了個XXY的紅綠色盲男孩→男孩父親減數(shù)分裂出現(xiàn)了異常 |
D、基因自由組合→高莖(Dd)豌豆自交,子代出現(xiàn)矮莖豌豆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④①③⑤ |
B、④①②③⑤ |
C、②④③⑤① |
D、④②③①⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變 |
B、由于細菌的數(shù)量多、繁殖周期短,因此其基因突變率很高 |
C、基因突變在自然界是廣泛存在的 |
D、自然狀態(tài)下的突變是不定向的,而人工誘發(fā)的突變多是定向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞甲、乙、丙都含有同源染色體 |
B、甲細胞所示的時期之后的分裂時期將移向同一極染色體上的基因為AaBB |
C、能夠出現(xiàn)基因重組的是丙 |
D、乙細胞所示的時期之后的分裂時期將移向同一極染色體上的基因為AB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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