A. | 給丙注射胰島素能有效調(diào)節(jié)其血糖水平 | |
B. | bc段下降的直接原因是血糖的消耗量大于產(chǎn)生 | |
C. | cd段血糖濃度升高主要是由于肌糖原大量分解成葡萄糖的結(jié)果 | |
D. | 用斐林試劑檢測甲、乙、丙空腹時的尿樣,觀察到的顏色分別是無色、磚紅色、磚紅色 |
分析 分析題意:甲的胰島功能正常,所以其尿液中不含葡萄糖.乙由于胰島B細胞受損導致胰島素分泌不足;丙體內(nèi)含有抗胰島素的受體,從而導致胰島素不能與靶細胞膜上的受體結(jié)合,因而盡管注射胰島素也不能發(fā)揮作用.因此,對乙丙二人來說,血液中胰島素含量極低甚至沒有,從而出現(xiàn)尿中含有葡萄糖癥狀.因此,用斐林試劑對甲、乙、丙三人空腹時尿樣進行檢測,水浴加熱后觀察到的顏色是藍色、磚紅色、磚紅色.在運動的初期,由于機體需能激增而導致血糖消耗速率迅速增加.由于機體血糖調(diào)節(jié)需要一定的時間而導致血糖消耗速率大于產(chǎn)生速率,從而導致機體血糖濃度降低.在機體負反饋調(diào)節(jié)的作用下,機體分泌腎上腺素和胰高血糖素的量會增加,其作用使血糖產(chǎn)生速率加快,最終達到血糖的動態(tài)平衡.
解答 解:A、丙患者胰島B細胞功能正常,表明能分泌出正常的胰島素出來,但含有抗胰島素受體的抗體,則胰島素不能與細胞膜上的受體結(jié)合,因而盡管注射胰島素不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平,A錯誤;
B、人體血糖濃度一般維持相對穩(wěn)定,當人運動時運動初期血糖消耗量多于產(chǎn)生量,從而血糖濃度降低,B正確;
C、cd段血糖濃度升高主要是由于肝糖原大量分解成葡萄糖的結(jié)果,肌糖原不能直接分解成葡萄糖,C錯誤;
D、用斐林試劑檢測甲、乙、丙空腹時的尿樣,可觀察到的顏色分別是淺藍色、磚紅色、磚紅色,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查血糖調(diào)節(jié)與糖尿病、免疫等知識,考查了考生識圖能力,理解知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以在含15N的MS培養(yǎng)基中將埃博拉病毒的核酸進行標記 | |
B. | 埃博拉病毒無細胞結(jié)構(gòu),可以在煙草花葉細胞中進行增殖 | |
C. | 埃博拉病毒中具有四種堿基,堿基的排列順序代表遺傳信息 | |
D. | 被治愈的埃博拉病毒感染者具有抵抗埃博拉病毒抗體的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子,釋放大量能量 | |
B. | 葡萄糖不能在線粒體中分解成丙酮酸 | |
C. | 植物的根尖細胞沒有葉綠體,故不能產(chǎn)生[H]和ATP | |
D. | 光反應產(chǎn)生的[H]在暗反應中還原C3同時生成一部分C5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所 | |
B. | 呼吸作用原料中的化學能全部用于生成ATP | |
C. | ATP分子去掉兩個磷酸基團后就是腺嘌呤核苷 | |
D. | 植物體合成ATP時所需的能量有光能和化學能兩種形式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥在揚花期受到暴雨襲擊,影響了傳粉,可噴灑一定濃度的生長素以避免減產(chǎn) | |
B. | 甲狀腺激素分泌不足時,兒童會患呆小癥,成人耗氧量會增加 | |
C. | 切除垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,而促甲狀腺激素釋放激素會增加 | |
D. | 激素間的協(xié)同作用對動物的新陳代謝是有利的,激素間的拮抗作用對機體是不利的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 制備肝細胞懸浮液時先用剪刀剪碎肝組織,再用胰蛋白酶處理 | |
B. | 肝細胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2刺激細胞呼吸 | |
C. | 為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素 | |
D. | 用血球計數(shù)板計數(shù)的方法,可推斷乙細胞比甲細胞增殖周期長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處于一個營養(yǎng)級上 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營養(yǎng)級越高的生物體型就越大 | |
C. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
D. | 細菌和真菌都是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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