A. | 斐林試劑鑒定還原糖時需要水浴加熱 | |
B. | 雙縮脲試劑鑒定時需要水浴加熱 | |
C. | 雙縮脲試劑和斐林試劑都是由NaOH和CuSO4溶液組成,但兩者濃度不同 | |
D. | 雙縮脲試劑使用時先加A液再加B液,而斐林試劑是甲液和乙液混合后使用 |
分析 斐林試劑和雙縮脲試劑的比較
相同點:
①都由NaOH溶液和CuSO4溶液構成;
②斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A都為0.1g/mLNaOH溶液.
不同點:
①CuSO4溶液濃度不一樣:斐林試劑乙液為0.05g/mLCuSO4溶液,雙縮脲試劑B為0.01g/mLCuSO4溶液.
②配制比例不一樣.
③使用方法不一樣:斐林試劑是甲、乙液一起混合后再使用,雙縮脲試劑則是先向待鑒定材料加入A試劑搖勻后,再加入試劑B.
④鑒定的對象不一樣:斐林試劑鑒定的是還原糖,雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質.
⑤反應本質及顏色反應不一樣.
解答 解:A、斐林試劑鑒定還原糖時需要水浴加熱,會產(chǎn)生磚紅色沉淀,A正確;
B、用雙縮脲試劑檢測蛋白質不需要加熱,要注意使用方法,先加A液再加B液,B錯誤;
C、斐林試劑乙液為0.05g/mLCuSO4溶液,雙縮脲試劑B為0.01g/mLCuSO4溶液,C正確;
D、使用斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用,甲乙液等量混均使用;使用雙縮脲試劑也要現(xiàn)用現(xiàn)配,但不能混均使用,應先加A液再加B液,D正確.
故選:B.
點評 本題考查檢測蛋白質、還原糖的實驗的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)7加工的蛋白質分子轉運到細胞外或細胞內(nèi) | |
B. | 若1指附著核糖體,則分泌旺盛的細胞中結構1數(shù)量特別多 | |
C. | 結構5中含有多種酶,參與細胞的凋亡 | |
D. | 該細胞不可能是人的骨骼肌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA解旋酶 | B. | DNA連接酶 | ||
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶 | D. | RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 | |
B. | 能產(chǎn)生等位基因并通過基因重組提高后代的遺傳多樣性,為選擇提供更多的原材料 | |
C. | 自然突變頻率很低,對種群基因庫的影響很小 | |
D. | 多數(shù)對生物體有害,不利于種群的生存和進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 目的基因進入受體細胞不一定能成功實現(xiàn)表達 | |
B. | 所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 將目的基因導入受體細胞的過程中要發(fā)生堿基互補配對行為 | |
D. | 基因工程是人工進行基因切割、重組、轉移和表達的技術,是在分子水平上對生物遺傳做人為干預 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 人體清除衰老細胞體現(xiàn)的是圖中②免疫系統(tǒng)的清除功能 | |
B. | 圖中③神經(jīng)系統(tǒng)均直接控制內(nèi)分泌腺的活動 | |
C. | 坎農(nóng)提出人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)的結果 | |
D. | 血糖調節(jié)的主要途徑是①④⑥⑤ |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲危害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理( )
A.物質循環(huán)與再生利用原理 B.協(xié)調與平衡原理
C.物種多樣性原理 D.整體性原理
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