3.如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.經(jīng)7加工的蛋白質(zhì)分子轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)
B.若1指附著核糖體,則分泌旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)1數(shù)量特別多
C.結(jié)構(gòu)5中含有多種酶,參與細(xì)胞的凋亡
D.該細(xì)胞不可能是人的骨骼肌細(xì)胞

分析 題圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是核糖體,無(wú)膜結(jié)構(gòu),呈橢球形粒狀小體,可將氨基酸縮合成蛋白質(zhì),是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”;2是細(xì)胞膜;3是中心體;4是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),為單層膜折疊體,是脂質(zhì)的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?是溶酶體,溶酶體是“消化車間”,內(nèi)部含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌;6是線粒體;7是高爾基體,為單層膜囊狀結(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁的形成有關(guān).

解答 解:A、圖中7是高爾基體,溶酶體中含有的水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其形成說(shuō)明了經(jīng)高爾基體加工的蛋白質(zhì)可以送到細(xì)胞內(nèi),而分泌蛋白的形成說(shuō)明經(jīng)高爾基體加工的蛋白質(zhì)可以送到細(xì)胞外,A正確;
B、若1指附著核糖體,則此結(jié)構(gòu)與分泌蛋白的合成有關(guān),因此分泌蛋白分泌旺盛的細(xì)胞中此結(jié)構(gòu)數(shù)量特別多,但細(xì)胞分泌物不一定是分泌蛋白,B錯(cuò)誤;
C、結(jié)構(gòu)5為溶酶體,內(nèi)含多種酶,腦缺血時(shí)溶酶體內(nèi)的酶釋放參與神經(jīng)細(xì)胞凋亡,即缺血性神經(jīng)細(xì)胞凋亡,C正確;
D、題圖細(xì)胞含有1個(gè)細(xì)胞核,而人的骨骼肌細(xì)胞含有多個(gè)細(xì)胞核,所以題圖細(xì)胞不可能是人的骨骼肌細(xì)胞,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)的圖象、明確細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.人體大量流汗后,為維持體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡,正確的方法是( 。
A.少排尿B.多喝清水C.補(bǔ)充含鹽的水D.多喝糖水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.生物膜在細(xì)胞的許多生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用.請(qǐng)回答以下與生物膜相關(guān)的問(wèn)題:
(1)在胰島素的合成、運(yùn)輸及分泌過(guò)程中,生物膜面積基本不變的細(xì)胞器是高爾基體.
(2)蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式不同,若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是缺乏ATP.若對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體蛋白的活動(dòng).
(3)青蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L.在膜電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正過(guò)程中有Na+流入細(xì)胞,膜電位恢復(fù)過(guò)程中有Na+排出細(xì)胞,由此確定Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸,排出是主動(dòng)運(yùn)輸.
(4)科學(xué)家用差速離心法能夠分離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu).分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中,讓細(xì)胞吸水脹破.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.Ⅰ.人類染色體異常會(huì)造成流產(chǎn)、癡呆等疾病.人類第7號(hào)染色體和第9號(hào)之間可以發(fā)生相互易位如圖甲所示,但易位后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未發(fā)生變化;后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”(細(xì)胞中出現(xiàn)9號(hào)染色體的某一片斷有三份),則表現(xiàn)為癡呆病患者,如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”(細(xì)胞中出現(xiàn)9號(hào)染色體的部分缺失),后代早期流產(chǎn).乙圖為由于發(fā)生第7和第9號(hào)染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖,已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為甲圖所示染色體易位的攜帶者.

(1)個(gè)體Ⅰ-2的7或9號(hào)染色體上基因的排列次序和數(shù)量發(fā)生了改變.
(2)個(gè)體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生4種配子.
(3)寫出個(gè)體Ⅲ-1的7和9號(hào)染色體組合A+ABB(用甲圖中的字母表示).
(4)早期流產(chǎn)導(dǎo)致胎兒不能成活.Ⅲ-3為$\frac{7}{9}$染色體易位攜帶者的概率是$\frac{1}{3}$.
(5)為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,建議婚前進(jìn)行遺傳咨詢,妊娠期間進(jìn)行染色體檢查.
Ⅱ.二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性,控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上.下表是純合甘藍(lán)雜交試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉121045130
②紫色葉×綠色葉89024281
請(qǐng)回答:
(6)結(jié)球甘藍(lán)葉性狀的遺傳遵循基因的自由組合 規(guī)律.
(7)表中組合①中紫色葉親本基因型為AABB,理論上組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占的比例為$\frac{1}{5}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物.下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B.人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞分解每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等
C.在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D.植物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子所需的ATP來(lái)源于呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各項(xiàng)中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A.細(xì)菌和變形蟲B.禽流感病毒和噬菌體
C.真菌和草履蟲D.藍(lán)藻和乳酸菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖表示人體內(nèi)反射弧的模式圖.
(1)在人體內(nèi),該反射弧神經(jīng)傳導(dǎo)的方向是B.
A、由左向右    B、由右向左
判斷的理由是a表示突觸,由于在突觸上興奮的傳導(dǎo)只能是單向的,即由右向左.
(2)在a部位,神經(jīng)傳導(dǎo)是單向向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜作用于突觸后膜.
(3)用強(qiáng)刺激施加該反射弧后,在①~⑤可以測(cè)出電位變化的部位是①②③④,在b部位的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列能量流動(dòng)模型表示寄生關(guān)系的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.雙縮脲試劑和斐林試劑的使用,錯(cuò)誤的是( 。
A.斐林試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱
B.雙縮脲試劑鑒定時(shí)需要水浴加熱
C.雙縮脲試劑和斐林試劑都是由NaOH和CuSO4溶液組成,但兩者濃度不同
D.雙縮脲試劑使用時(shí)先加A液再加B液,而斐林試劑是甲液和乙液混合后使用

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