圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列現(xiàn)有Msp I、BamH I、Mbo I、Sma I 4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G ↓ GATCC、↓GATC、CCC ↓GGG。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若用限制酶Sma I完全切割圖1中DNA片段，其產(chǎn)物長(zhǎng)度為_(kāi)___________________。

（2）若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞。從隱性純合子分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶Sma I完全切割，產(chǎn)物中共有____種不同DNA片段。為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，需要通過(guò)______________技術(shù)擴(kuò)增目的基因，以獲得大量的目的基因。

（3）若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行，形成重組質(zhì)粒，那么應(yīng)選用的限制酶是______________。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后，為了篩選出含質(zhì)粒的大腸桿菌，一般先用添加_________的培養(yǎng)基

進(jìn)行培養(yǎng)，然后將生長(zhǎng)的菌接種到只含____________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，可進(jìn)一步篩選出含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞。

（4）假設(shè)用BamH I切割DNA獲取目的基因，用Mbo I切割質(zhì)粒，然后形成重組質(zhì)粒， 若將插入在抗生素B抗性基因處的目的基因重新切割下來(lái)，能否用BajnH I ? ___________。為什么？______________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北武漢鋼鐵集團(tuán)公司子弟三中高三11月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP

B．細(xì)胞膜在細(xì)胞和環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞的過(guò)程中起重要的作用

C．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

D．細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江七臺(tái)河田家炳高中等五校高三上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中，產(chǎn)生了四個(gè)基因型分別為AAaXb、aXb、Y、Y的精子，由此推知該精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中

A．第一次分裂異常，第二次分裂正常

B．第一次分裂異常，第二次分裂異常

C．第一次分裂正常，第二次分裂異常

D．第一次分裂正常，第二次分裂正常

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省焦作市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富營(yíng)養(yǎng)化，影響?zhàn)B殖。下圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚(yú)塘尾水的示意圖，箭頭所指為水流方向。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖示系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用的同時(shí)，魚(yú)塘富營(yíng)養(yǎng)化還為水稻生長(zhǎng)提供了一定的__________元素營(yíng)養(yǎng)。

（2）為調(diào)查圖中稻田害蟲(chóng)的發(fā)生狀況，可采用________法，分別統(tǒng)計(jì)__________的種群密度。為修復(fù)長(zhǎng)期使用農(nóng)藥導(dǎo)致有機(jī)物污染的稻田，向土壤中投放由多種微生物組成的復(fù)合菌劑，土壤有毒物質(zhì)的減少有利于增加稻田動(dòng)物的種類(lèi)，降低了_________的優(yōu)勢(shì)度。某種農(nóng)藥降解菌分解農(nóng)藥的能力不同，體現(xiàn)了________多樣性。

（3）通過(guò)稻田凈化，B處水樣中可溶性有機(jī)物濃度比A處顯著下降，其主要原因是_________。稻田中物種的豐富度較低，豐富度是指_________________。

（4）出現(xiàn)藻類(lèi)水華的魚(yú)塘尾水流經(jīng)稻田后,B處水樣中藻類(lèi)數(shù)量大大減少。從生態(tài)學(xué)角度分析，藻類(lèi)數(shù)量減少的原因有_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省焦作市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)論的描述，正確的是

A. 在植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，解離和漂洗的目的是使細(xì)胞分離開(kāi)

B. 在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，大多數(shù)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)增加一倍

C. 在用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌活菌數(shù)量時(shí)，可用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)酵母菌進(jìn)行染色

D. 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆天津市紅橋區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

依據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)分析，正確的是

A．與纖維母細(xì)胞相比，過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低

B．過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

C．每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過(guò)程③不需要選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

D．過(guò)程④產(chǎn)生的單抗，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆天津市紅橋區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系，其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)，下列相關(guān)分析，正確的是

A．在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度或在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率都將增大

B．圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH，H點(diǎn)代表該酶的最適溫度

C．短期保存該酶，適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)

D．若研究過(guò)氧化氫酶促過(guò)氧化氧反應(yīng)，亦可得到上圖曲線

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆天津市紅橋區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

油菜種子成熟過(guò)程中部分有機(jī)物的變化如右圖所示，將不同成熟階段的種子勻漿后檢測(cè)，結(jié)果正確的是

選項(xiàng)
 

取樣時(shí)間
 

檢測(cè)試劑
 

檢測(cè)結(jié)果
 

A
 

第10天
 

菲林試劑
 

不顯色
 

B
 

第20天
 

雙縮脲試劑
 

紫色
 

c
 

第30天
 

蘇丹III試劑
 

橘黃色
 

D
 

第40天
 

碘液
 

藍(lán)色
 

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆四川省德陽(yáng)市高三上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與元素和化合物有關(guān)的說(shuō)法中，不正確的是

A. 哺乳動(dòng)物血液中Ca2＋含量太低會(huì)抽搐

B. Fe2+是合成血紅蛋白必需的成分

C. 微量元素Mg是合成葉綠素必需的

D. 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在

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