3.如圖為果蠅性染色體X和Y的非同源區(qū)段和同源區(qū)段示意圖.已知果蠅的紅眼和白眼為一對相對性狀,(相關基因用A和a表示),長翅和殘翅為一對相對性狀(相關基因用V、v表示),剛毛(B)對截毛(b)為顯性,且控制剛毛和截毛的基因位于XY的同源區(qū)段.回答下列問題:
(1)基因B和b的根本區(qū)別是脫氧核苷酸(或堿基)的序列不同,它們所控制性狀的遺傳遵循基因分離定律.若只考慮這對基因,雜合剛毛雄果蠅的基因型可表示為XBYb和XbYB
(2)已知在翅型遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成正常發(fā)育.若只研究眼色與翅型遺傳,選擇多只基因型相同的雌蠅作母本,多只基因型相同的雄蠅作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如表所示:
 長翅紅眼長翅白眼殘翅紅眼殘翅白眼
$\frac{2}{12}$$\frac{2}{12}$$\frac{1}{12}$$\frac{1}{12}$
$\frac{4}{12}$ 0 $\frac{2}{12}$0
①控制果蠅眼色的基因位于X染色體非同源區(qū)段(說明基因所在染色體及區(qū)段),不能完成常發(fā)育的合子基因型是VV.
②親代雌蠅、雄蠅的基因型分別是VvXAXa、VvXAY.子一代中殘翅白眼的果蠅基因型是vvXaY.
③若不考慮翅型的遺傳,讓子一代中全部的紅眼雌蠅與紅眼雄蠅交配,雌蠅產(chǎn)生卵子的基因型及比例是XA:Xa=3:1.

分析 分析表格:雄果蠅中長翅:殘翅=2:1,雌果蠅中長翅:殘翅=2:1,該性狀的遺傳與性別無關聯(lián),說明控制該性狀的基因位于常染色體上,并且存在顯性純合致死.
雄果蠅中紅眼:白眼=1:1,雌果蠅中全為紅眼,說明該性狀的遺傳與性別相關聯(lián),說明控制該性狀的基因位于X染色體上.

解答 解:(1)基因B和b的根本區(qū)別是脫氧核苷酸(或堿基)的序列不同,位于同源染色體上的一對等位基因所控制性狀的遺傳遵循基因分離定律.若只考慮這對基因,控制剛毛和截毛的基因位于XY的同源區(qū)段,雜合剛毛雄果蠅的基因型可表示為XBYb和XbYB
(2)①表格中,雄果蠅中紅眼:白眼=1:1,雌果蠅中全為紅眼,說明該性狀的遺傳與性別相關聯(lián),說明控制果蠅眼色的基因位于X染色體非同源區(qū)段;雄果蠅中長翅:殘翅=2:1,雌果蠅中長翅:殘翅=2:1,該性狀的遺傳與性別無關聯(lián),說明控制該性狀的基因位于常染色體上,并且存在顯性純合致死(VV).
②根據(jù)后代的表現(xiàn)型及比例可以確定,親代雌蠅、雄蠅的基因型分別是VvXAXa、VvXAY.子一代中殘翅白眼的果蠅基因型是vvXaY.
③若不考慮翅型的遺傳,讓子一代中全部的紅眼雌蠅與紅眼雄蠅交配,子一代中紅眼雌蠅的基因型包括$\frac{1}{2}$XAXA、$\frac{1}{2}$XAXa,因此雌蠅產(chǎn)生卵子的基因型及比例是 XA:Xa=3:1.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸(或堿基)的序列不同       基因分離        XBYb和XbYB
(2)①X染色體非同源區(qū)段      VV
②VvXAXa    VvXAY      vvXaY      ③XA:Xa=3:1

點評 本題考查了基因自由組合定律的應用以及伴性遺傳的有關知識,要求考生能夠根據(jù)后代的表現(xiàn)型及比例確定基因的位置、親本的基因型以及純合致死個體基因型,再利用基因的分離定律確定卵細胞的種類和比例,難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016山西臨汾第一中學高一下學期4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

AABBDDEE與aaBBddee雜交(各對基因獨立遺傳),F(xiàn)2中與親本的表現(xiàn)型相同且能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的( )

A.1/32 B.1/64 C.37/64 D.3/32

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1981年,Thomas Cech在研究四膜蟲時,發(fā)現(xiàn)其rRNA前體加工除去某些片段的過程中發(fā)生“剪接反應” 該反應是在僅有RNA沒有任何蛋白質參與的情況下完成的。下列推論最合理的是

A.該反應不需要酶的催化 B.四膜蟲體內的這種RNA具有酶的特性

C.所有蛋白質和RNA都是酶 D.有的DNA也可能是酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在制作腐乳的過程中,需要加一些鹽,下列哪項不是鹽的作用

A.主要增加腐乳的重量,獲取更多的利潤 B.抑制微生物的生長

C.調制腐乳的口味 D.析出豆腐中的水分,使豆腐變硬

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、II表示突觸的組成部分),有關說法正確的是

A.正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的

B.切斷d、刺激b,不會引起效應器收縮

C.興奮在結構c和結構b的傳導速度相同

D.Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖1表示某細菌的抗除草劑基因的部分片段,其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對.圖2表示該細菌細胞內DNA自我復制及控制多肽合成的過程.請分析并回答下列問題:

(1)圖2所示遺傳信息的傳遞方向是.在真核細胞內,核基因控制的該過程發(fā)生在同一場所的是①②(填序號).過程①的產(chǎn)物分子中只有一條單鏈是新合成的,因此這種合成方式被稱為半保留復制.過程②需要RNA聚合酶催化.完成③時,一般在一條mRNA上會結合多個核糖體,其意義是提高翻譯的效率(短時間內合成大量蛋白質).
(2)基因突變是由于DNA堿基序列改變(DNA堿基的增加、缺失和替換),導致基因結構的改變.若圖1中基因位點a的堿基對變?yōu)?\frac{\underline{\;T\;}}{A}$,位點b的堿基對變?yōu)?\frac{\underline{\;G\;}}{C}$,位點c的堿基對變?yōu)?\frac{\underline{\;A\;}}{T}$,則其中位點c的突變對生物性狀表現(xiàn)無影響,其原因是一種氨基酸可以有多個密碼子.
(3)若將此抗除草劑基因轉入大豆根細胞中,欲檢測轉基因是否成功,應將轉入目的基因的細胞培養(yǎng)在含除草劑的全營養(yǎng)固體培養(yǎng)基中.抗除草劑基因能在大豆細胞中表達說明遺傳密碼在生物界是統(tǒng)一的(所有生物共用一套遺傳密碼子).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.甲乙兩位同學用小球做模擬孟德爾遺傳定律的實驗.甲每次從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合,乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合.下列說法錯誤的是(  )
A.兩位同學每次從小桶中抓取的小球記錄后要放回原桶
B.乙同學的實驗可模擬控制不同性狀的遺傳因子自由組合的過程
C.實驗中每個小球大小都應相等,Ⅰ、Ⅱ小桶內的小球總數(shù)都應保持一致
D.甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某“生態(tài)農(nóng)業(yè)”的模式圖,下列有關敘述錯誤的是( 。
A.該“生態(tài)農(nóng)業(yè)”涉及的原理有物質循環(huán)再生原理和整體性原理等
B.在池塘生態(tài)系統(tǒng)中,為獲得最大經(jīng)濟效益,魚的放養(yǎng)量最好控制在$\frac{K}{2}$左右
C.施用河泥不僅能夠提高土壤肥力,也能增加環(huán)境中CO2濃度,利于農(nóng)作物增產(chǎn)
D.沼氣池實現(xiàn)了物質和能量的多級利用,減少了環(huán)境污染,提高了能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.玉米秸稈含有大量的纖維素,用纖維素酶分解秸稈后的產(chǎn)物可以生產(chǎn)酒精.研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制培養(yǎng)基,成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物.請分析回答:
(1)纖維素酶至少包括C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶三種組分,在這三種酶的作用下,纖維素最終被水解成葡萄糖.
(2)培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素,為微生物的生長提供碳源,這種培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基,對培養(yǎng)基進行滅菌時常用的滅菌法為高壓蒸汽滅菌.
(3)在篩選纖維素分解菌的過程中,通常用剛果紅染色法;如果培養(yǎng)基某部位出現(xiàn)現(xiàn)象,則說明存在纖維素分解菌.
(4)用獲得的糖液發(fā)酵生產(chǎn)乙醇,常用的微生物是酵母菌,在酸性且缺氧發(fā)酵液中,該菌可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他生物受到抑制.常用稀釋涂布平板法法對該菌進行計數(shù),檢測是否產(chǎn)生酒精的常用試劑是重鉻酸鉀,會變?yōu)榛揖G色色.
(5)實驗結束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理后才能倒掉,這樣做的目的是保護環(huán)境.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案