分析 1、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點:
單向流動:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向下一個營養(yǎng)級,不能逆向流動,也不能循環(huán)流動.
逐級遞減:能量在沿食物鏈流動的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,能量流動過程中消耗的能量越多
2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的.基礎是負反饋.物種數(shù)目越多,營養(yǎng)結構越復雜,自我調(diào)節(jié)能力越大.
解答 解:(1)太陽光能是通過生產(chǎn)者的光合作用輸入該生態(tài)系統(tǒng)的,看圖可知:終極消費者同化能量為16+5=21,肉食性動物同化能量為:272+90+21=383,草食動物的同化能量為2265+383+720=3368,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{383}{3368}$×100%=11.4%.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分(組成結構、食物鏈和食物網(wǎng)(營養(yǎng)結構).
(3)圖乙中的λ-1表示種群增長率,圖中40年之前,λ-1>0,種群數(shù)量一直在增加,圖中的第40年和之后,λ-1=0,種群增長率=0,種群數(shù)量達K值;可知外來種群引入該草原后的數(shù)量變化曲線為S型.
(4)將抗逆基因用于培育優(yōu)良的作物新品種利用的是其直接價值.
(5)物種越豐富的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性越強,與熱帶雨林相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性差.恢復力穩(wěn)定性強.
(6)草原上的青草返青時,綠色為草食動物提供了可以采食的信息,說明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者的光合作用 11.4%
(2)生態(tài)系統(tǒng)的成分(組成結構) 食物鏈和食物網(wǎng)(營養(yǎng)結構)
(3)S
(4)直接
(5)抵抗力
(6)信息傳遞
點評 本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和生理功能等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•南通校級期中)如圖所示為動物細胞和植物細胞的亞顯微結構示意圖
(1)圖中A、B細胞共有的細胞器是 (填序號),兩細胞的主要區(qū)別是A無
(2)為研究各種細胞器的成分和功能,需利用 方法將細胞器分離.
(3)圖中④所示的細胞器是 ,圖中⑩的功能是
(4)與根尖成熟區(qū)細胞相比,B細胞所特有的結構是 .(填文字)
(5)衣藻與B細胞相比,還會含有 ,其功能與 有關.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C點時莖的生長速度最快 | |
B. | 生長素濃度增高到一定值時,可能促進乙烯的合成 | |
C. | 莖段中乙烯含量增高,會增強生長素的促進作用 | |
D. | 圖中a、b兩個時刻,該植物莖段的生長速度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若在靜息時有較多離子通過通道蛋白Ⅰ出細胞,則通道蛋白Ⅰ為K+通道 | |
B. | 該麻醉藥的作用機理可能是堵塞了通道蛋白Ⅲ,導致Na+無法內(nèi)流 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)相比,作用范圍準確但比較局限 | |
D. | 寒冷刺激時,突觸后膜可位于神經(jīng)元、骨骼肌及甲狀腺等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “環(huán)境激素”可能通過破壞激素的生成和降解導致激素分泌過多 | |
B. | “環(huán)境激素”可能通過干擾調(diào)控類固醇代謝的激素調(diào)節(jié),導致激素分泌不足 | |
C. | “環(huán)境激素”只能通過干擾動物體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)機制影響健康 | |
D. | 受污染的河流中出現(xiàn)雄性化的雌魚,表明環(huán)境中存在類雄激素的“環(huán)境激素” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示細胞為次級精母細胞,細胞中含一個染色體組 | |
B. | 該精原細胞產(chǎn)生的精細胞的基因型有ABe、aBe、AbE | |
C. | 該精原細胞僅在減數(shù)第二次分裂過程中出現(xiàn)A、a彼此分離現(xiàn)象 | |
D. | 圖示細胞中,a基因來自基因突變或基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌細胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結構 | |
B. | 線粒體不參與卵原細胞轉化為初級卵母細胞的過程 | |
C. | 生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)、酶和激素中都不含核糖 | |
D. | 洋蔥的根尖細胞中無葉綠體,但用根尖細胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
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