1．下列有關(guān)化合物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)菌細(xì)胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結(jié)構(gòu)
B．線粒體不參與卵原細(xì)胞轉(zhuǎn)化為初級(jí)卵母細(xì)胞的過程
C．生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)、酶和激素中都不含核糖
D．洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體，但用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

分析 1、核糖體：無膜結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和RNA組成，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所；
2、線粒體：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供所需的能量．
3、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
4、細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞具有該生物生長(zhǎng)發(fā)育所需的全能遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、細(xì)菌細(xì)胞中含有核糖體，由蛋白質(zhì)和RNA組成，A錯(cuò)誤；
B、卵原細(xì)胞轉(zhuǎn)化為初級(jí)卵母細(xì)胞的過程需要線粒體提供能量，B錯(cuò)誤；
C、生物體內(nèi)的酶是蛋白質(zhì)或RNA，其中RNA含有核糖，C錯(cuò)誤；
D、洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體，但該細(xì)胞含有控制葉綠體合成的相關(guān)基因，因此用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、酶的概念、植物細(xì)胞的全能性及其應(yīng)用，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能；識(shí)記酶的概念，掌握酶的化學(xué)本質(zhì)；識(shí)記細(xì)胞全能性的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程圖解（單位：J/（m2•d）），圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)引入某種群后一定時(shí)間內(nèi)λ值和時(shí)間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）太陽(yáng)光能是通過生產(chǎn)者的光合作用（生理過程）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的，其中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為11.4%．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分（組成結(jié)構(gòu)）和食物鏈和食物網(wǎng)（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．
（3）由圖乙可知外來種群引入該草原后的數(shù)量變化曲線為S型．
（4）科學(xué)工作者在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗旱的基因，并用于農(nóng)作物的改良，這充分體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價(jià)值．
（5）與熱帶雨林相比，此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性差．
（6）草原上的青草返青時(shí)，綠色為草食動(dòng)物提供了可以采食的信息，說明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖1表示一個(gè)種群的能量變化，其中①-⑦表示能量．圖2是該種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中λ表示該種群數(shù)量與上一年種群數(shù)量的比值．下列說法正確的是（　�。�
A．圖1中，①代表流入該種群的能量，③代表以熱能形式散失的能量
B．圖1中，⑥和⑦的能量代表該種群遺體殘骸被分解者分解散失的能量
C．圖2中，d點(diǎn)相對(duì)于c點(diǎn)種群密度上升，e點(diǎn)種群密度一定大于c點(diǎn)
D．圖2中，a點(diǎn)種群年齡結(jié)構(gòu)屬于增長(zhǎng)型，c點(diǎn)和d點(diǎn)種群年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，在酵母菌細(xì)胞中能進(jìn)行正常的信息傳遞最完整的途徑是（　�。�
A．①②③④⑤B．①②③⑤C．①②⑤D．②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素處理某種植物的莖，結(jié)果如圖，后來還發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素增加雌花分化是生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．不正確的是（　�。�
A．該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
B．該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯
C．測(cè)定時(shí)間在T1之后，植物莖的生長(zhǎng)速度可能不與生長(zhǎng)素濃度成正比
D．在生產(chǎn)實(shí)踐中，為了促進(jìn)黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理，達(dá)到增產(chǎn)的目的．

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•山東模擬）在小鼠的一個(gè)自然種群中，體色有黃色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和長(zhǎng)尾（d），兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．任取一對(duì)黃色短尾個(gè)體經(jīng)多次交配，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為：黃色短尾：黃色長(zhǎng)尾：灰色短尾：灰色長(zhǎng)尾=4：2：2：1．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有些基因型有致死現(xiàn)象（胚胎致死）．以下說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．黃色短尾親本能產(chǎn)生4種正常配子

B．F1中致死個(gè)體的基因型共有4種

C．表現(xiàn)型為黃色短尾的小鼠的基因型只有1種

D．若讓F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，則F2中灰色短尾鼠占

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一突觸的前膜面積一般比后膜發(fā)達(dá)
B．神經(jīng)元內(nèi)的K+內(nèi)流是產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎(chǔ)
C．完成反射的反射弧至少要由傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元構(gòu)成
D．動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，其電位變化不會(huì)隨傳導(dǎo)距離的增加而衰減

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀．對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過實(shí)驗(yàn)確診．
（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如圖所示

①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基需采取高壓蒸汽方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為有機(jī)碳（填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）．在提供主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)基還需要滿足炭疽桿菌生長(zhǎng)對(duì)pH、氧氣以及特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的要求．
②挑選可疑菌落制片后，用顯微鏡觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌．
③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是細(xì)菌大量繁殖，對(duì)照組試管中應(yīng)加入等量生理鹽水，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組低，則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．
④對(duì)排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體．與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•余江縣校級(jí)期中）如圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（ ）

A．記憶細(xì)胞增殖并分化為漿細(xì)胞的過程，最可能從第2天開始

B．記憶細(xì)胞增殖并分化為漿細(xì)胞的過程，最可能從第18天開始

C．該抗體的合成受遺傳物質(zhì)控制，其中由A、G、T、U四種堿基參與組成的核苷酸種類有7種

D．漿細(xì)胞都是由B細(xì)胞增殖分化來的

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