如圖表示的是有氧呼吸過程。下列有關說法正確的是（ ）

A．①②③中數(shù)值最大的是①

B．產(chǎn)生①②的場所是線粒體

C．④代表的物質(zhì)是O2

D．乳酸菌能完成圖示全過程

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科研人員初步探究紅光對擬南芥代謝過程中B蛋白和P蛋白的作用及相互關系．

（1）光不僅是光合作用的必要條件，也可以作為信號對種子萌發(fā)、開花等多種生理過程起調(diào)節(jié)作用．
（2）科研人員獲得了擬南芥B蛋白缺失的突變體b．將野生型擬南芥和突變體b用不同強度的紅光照射一段時間后，利用無水乙醇提取兩種植株葉片中的光合色素，并測定含量結(jié)果如圖1．由圖1可知，突變體b的光合色素含量低于野生型并且隨紅光強度增大而降低，推測B蛋白可促進（促進/抑制）光合色素的積累．
（3）利用突變體b與P蛋白缺失的突變體p進行雜交，后代經(jīng)篩選獲得雙突變體bp，在持續(xù)紅光照射下進行實驗，結(jié)果如圖2．由圖可知，紅光對突變體b和p的影響分別為抑制、促進胚軸生長，且B蛋白缺失（增強/減弱/未改變）紅光對突變體p的影響，說明B蛋白和P蛋白在紅光調(diào)控時存在關聯(lián)．
（4）已知P蛋白是感受紅光刺激的受體．科研人員首先探究B蛋白對P蛋白的合成是否有影響，檢測野生型及三種突變體中P蛋白含量如圖3．微管蛋白在細胞中的表達量相對穩(wěn)定，可作為對照以排除實驗材料、實驗操作等無關變量對實驗的干擾．由圖3說明B蛋白不是（是/不是）通過影響P蛋白的合成來發(fā)揮作用．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山第一中學高二下第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學制作了小生態(tài)瓶，分析不正確的是（ ）

A．該生態(tài)瓶的組成成分雖比較簡單，但其群落仍存在垂直結(jié)構(gòu)

B．生態(tài)瓶中生物種類稀少，沒有食物鏈存在

C．為了保證生態(tài)瓶的正常運轉(zhuǎn)，瓶內(nèi)浮萍、金魚藻、螺螄和蝦的比例應適中

D．在適宜的溫度和光照條件下，該生態(tài)瓶會更穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山第一中學高二下第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人在發(fā)高燒時食欲降低，感覺食之無味，其原因是（ ）

A．體溫升高，導致腸胃不能及時排空

B．體溫升高，完全抑制了消化酶的分泌

C．體溫升高，消化酶的活性受到影響

D．體溫升高，破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，從而影響了腸胃的吸收

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于植物組織培養(yǎng)，以下說法錯誤的是（ ）

A．培養(yǎng)基中加入蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和維持滲透壓

B．對菊花莖段進行組織培養(yǎng)，不加植物激素也能成功

C．接種后的錐形瓶放入無菌箱中，給予適宜的溫度和光照即可

D．移栽生根的試管苗之前，先打開瓶口，讓試管苗在培養(yǎng)間生長幾日

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過程，下列相關敘述不正確的是（ ）

四倍體蘭花葉片愈傷組織叢芽蘭花植株

A．通過消毒和無菌操作避免①②③過程發(fā)生雜菌污染

B．需生長調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②③過程細胞分裂和分化

C．細胞全能性表達的前提是①過程，體現(xiàn)在②③過程

D．此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯誤的是（ ）

A．培養(yǎng)乳酸菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素

B．培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至堿性

C．培養(yǎng)細菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至中性或微堿性

D．培養(yǎng)厭氧微生物時需要提供無氧的條件

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于綠色植物葉肉細胞生理活動的敘述，正確的是（ ）

A．葉綠體放出氧氣的速率有可能與線粒體消耗氧氣的速率相等

B．葉綠體白天進行著ATP的合成，夜晚進行著ATP的水解

C．隨CO2濃度的增大，葉綠體的光合速率增大，線粒體的呼吸速率減小

D．線粒體產(chǎn)生的CO2在光照時全部擴散到葉綠體中，黑暗時全部擴散到細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)的合成，其中翻譯發(fā)生在（　�。�
A．細胞核B．核糖體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．細胞質(zhì)基質(zhì)

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