分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
2、分析題圖:①為細胞核,發(fā)生轉(zhuǎn)錄,②為翻譯,③為線粒體,④為葉綠體.
解答 解:(1)結(jié)構(gòu)①細胞核的核孔是核質(zhì)之間物質(zhì)交換的通道.細胞核中可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制,DNA聚合酶或RNA聚合酶能夠通過核孔進入細胞核.
(2)某條多肽鏈的合成約需要6s,但是一個mRNA上可以同時結(jié)合多個核糖體進行翻譯,因此實際上每分鐘能夠合成遠多于10條該種肽鏈.
(3)葉綠體或線粒體的生命活動受細胞核與葉綠體或線粒體中遺傳物質(zhì)的控制,因此它們被稱為“半自主細胞器.
故答案為:
(1)核孔 DNA聚合酶或RNA聚合酶
(2)一個mRNA上可以同時結(jié)合多個核糖體進行翻譯
(3)細胞核與葉綠體或線粒體中遺傳物質(zhì)
點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細胞分泌的胰島素分子主要通過血液循環(huán)運輸途徑到達所作用的靶細胞 | |
B. | A圖中的激素合成到分泌所經(jīng)過的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | |
C. | 如果B圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞,那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來看,1應(yīng)該屬于傳入神經(jīng) | |
D. | 2所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細胞發(fā)生興奮分泌唾液,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水參與代謝活動 | B. | 結(jié)合水運輸養(yǎng)料和代謝廢物 | ||
C. | 結(jié)合水是良好的溶劑 | D. | 自由水是細胞結(jié)構(gòu)的重要成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)氧化損傷均發(fā)生在細胞分裂間期 | |
B. | 含有8-oxodG的子代DNA分子有1個或2個 | |
C. | 與變異前相比,子代DNA有一半熱穩(wěn)定性下降 | |
D. | 變異DNA控制合成的蛋白質(zhì)氨基酸序列改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰腺細胞合成并分泌各種消化酶 | B. | 病毒的DNA分子進行半保留復(fù)制 | ||
C. | 水稻根尖細胞排出無氧呼吸產(chǎn)物 | D. | 大腸桿菌從培養(yǎng)液中吸收鉀離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素、促甲狀腺激素釋放激素 | |
B. | 促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素 | |
C. | 雄激素、雌激素 | |
D. | 甲狀腺激素、促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與DNA復(fù)制有關(guān)的酶是從1處運進圖A結(jié)構(gòu)的 | |
B. | 圖B中的染色體數(shù)、同源染色體對數(shù)的比例為2:1 | |
C. | 細胞連續(xù)分裂兩次后,子細胞中含3H的染色體數(shù)一定為N | |
D. | 結(jié)構(gòu)3的基本支架是磷脂雙分子層 |
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