如圖某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱(chēng),請(qǐng)回答:
(1)能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
,物質(zhì)b是
 
,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[c]
 
和[e]
 

(2)③、④和⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是
 
、
 
、
 

(3)上述①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是
 

(4)較強(qiáng)光照下,⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從
 
 
(填場(chǎng)所).
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是
 
;假如該植物從光照條件下移到黑暗處,h量的變化是
 

(6)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是
 
(用圖中標(biāo)號(hào)表示).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析:⑤~①分別表示光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸的第一階段、有氧呼吸的第二階段和有氧呼吸的第三階段.其中物質(zhì)a~h分別表示葉綠體中的色素分子、氧氣、[H]、ADP、ATP、C5、CO2、C3
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,a表示色素分子,主要分布在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上.b表示氧氣.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[H]和ATP.
(2)③表示呼吸作用的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),④表示光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,⑤表示光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上.
(3)光合作用的光反應(yīng)和呼吸作用的全過(guò)程都可以產(chǎn)生ATP,所以能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是①②③⑤.
(4)光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)生成ATP,暗反應(yīng)消耗ATP,所以ADP的移動(dòng)方向?yàn)槿~綠體基質(zhì)到葉綠體的類(lèi)囊體薄膜.
(5)白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi),二氧化碳的固定減少,五碳化合物的去路受阻,來(lái)源不變,最終導(dǎo)致五碳化合物含量升高.該植物從光照條件下移到黑暗處,光反應(yīng)停止,三碳化合物還原受阻,來(lái)源不變,導(dǎo)致三碳化合物含量升高.
(6)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段完全相同,即有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是③.
故答案為:
(1)類(lèi)囊體薄膜  O2 [H]ATP
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  葉綠體基質(zhì)   葉綠體的類(lèi)囊體薄膜
(3)①②③⑤
(4)葉綠體基質(zhì)   葉綠體的類(lèi)囊體薄膜
(5)增加  增加
(6)③
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)兩種生理調(diào)查的物質(zhì)變化和能量變化的識(shí)記、理解與掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體遺傳物質(zhì)DNA的組成示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)DNA是人體細(xì)胞中的生物大分子,它們的功能是
 

(2)e共有
 
種.
(3)1分子的e是由組成
 
(請(qǐng)用文字?jǐn)⑹觯?br />(4)a包括
 
等元素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類(lèi)毒素.它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤(pán)曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚(yú)及魚(yú)制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.如圖是肉毒類(lèi)毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)肉毒類(lèi)毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其基本組成單位是
 

(2)高溫可使肉毒類(lèi)毒素失活的主要原理是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種單位組成,有
 
個(gè)肽鍵,在形成該片段時(shí)要脫去
 
分子水.
(4)一分子肉毒類(lèi)毒素至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(5)肉毒類(lèi)毒素可用
 
鑒定,反應(yīng)顏色為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
①圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是1、2.
②1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用,穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
③2與4中都含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素等色素
④3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物叫
 
肽.
(2)圖中⑨名稱(chēng)是
 
,①名稱(chēng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在高等植物體內(nèi)的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析:

Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表植物體內(nèi)的重要生理過(guò)程,其中Ⅰ代表
 
過(guò)程,Ⅲ代表
 
過(guò)程.③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體某組織的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)指出圖中所指部位名稱(chēng):
a表示
 

b表示為組織間隙的
 
;
c表示在毛細(xì)血管內(nèi)的
 
;
d表示在淋巴管內(nèi)的
 

(2)以上b、c、d合稱(chēng)
 
,它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱(chēng)
 

(3)人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著
 
作用.
(4)從圖中b進(jìn)入c的細(xì)胞代謝產(chǎn)物是
 

(5)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察與實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要方面.請(qǐng)回答下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:
(1)馬鈴薯塊莖中含有大量淀粉.為了檢測(cè)馬鈴薯組織提取液中是否含有淀粉,實(shí)驗(yàn)如下:將馬鈴薯加入清水磨成均漿,取2mL注入試管中,再向試管中加入
 
試劑,如果呈藍(lán)色,則表明其中含有淀粉;為了確認(rèn)花生種子中是否含有脂肪,取浸泡過(guò)的花生種子用攪拌機(jī)打成勻漿后,用
 
染色后呈橘黃色.
(2)在鑒定還原糖時(shí),要用
 
試劑,在鑒定時(shí)甲液與乙液的使用方法是
 
,在水浴加熱后會(huì)出現(xiàn)
 

(3)有學(xué)生用雙縮脲試劑檢驗(yàn)蛋白質(zhì),結(jié)果顏色為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與胃蛋白酶的合成和分泌有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞核為胃蛋白酶的合成提供遺傳信息
B、核糖體為胃蛋白酶的合成提供場(chǎng)所
C、高爾基體與胃蛋白酶的合成和加工有關(guān)
D、線粒體為胃蛋白酶的合成和分泌提供能量

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