19．如圖是生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程．有關(guān)敘述正確的是（　　）

①在人體不同細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類相同、數(shù)量不同
②RNA以“RNA→互補(bǔ)的單鏈RNA→RNA”方式完成復(fù)制
③逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi)，需逆轉(zhuǎn)錄酶參與
④轉(zhuǎn)錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中，也能發(fā)生在原核細(xì)胞中．
A．①②B．②④C．①③D．③④

分析 中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．

解答 解：①由于基因的選擇性表達(dá)，在人體不同細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類和數(shù)量都不同，①錯(cuò)誤；
②RNA以“RNA→互補(bǔ)的單鏈RNA→RNA”方式完成復(fù)制，②正確；
③逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒侵染的細(xì)胞內(nèi)，需逆轉(zhuǎn)錄酶參與，③錯(cuò)誤；
④轉(zhuǎn)錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中，也能發(fā)生在原核細(xì)胞中，④正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后代對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，明確逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制過程只發(fā)生在被某些RNA侵染的細(xì)胞中，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．以下是英國(guó)曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖的體色變化過程，請(qǐng)分析回答下列問題：
基因基因頻率
19世紀(jì)中葉20世紀(jì)中葉
S5%95%
s95%5%
（1）1850年以前，淺色樺尺蠖占95%以上，黑色樺尺蠖不到5%，這表明稀有的黑色型是由淺色型通過基因突變產(chǎn)生的．
（2）被污染的環(huán)境使得淺色樺尺蠖容易被鳥類捕食而處于劣勢(shì)，黑色樺尺蠖由于具有保護(hù)色而處于優(yōu)勢(shì)，由此一來，適應(yīng)新環(huán)境的黑色突變類型得到迅速發(fā)展．這說明，經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇，使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向緩慢地進(jìn)化．以上事實(shí)表明，生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的．
（3）黑色樺尺蠖仍能與淺色樺尺蠖交配產(chǎn)生可育后代，黑色樺尺蠖慢慢取代了淺色樺尺蠖是否代表了新物種的產(chǎn)生？否（是或否）．原因是兩者之間不存在生殖隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染HIV后的情況，有關(guān)甲、乙兩圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲所示過程中存在U-A、A-T等配對(duì)方式
B．甲圖所示逆轉(zhuǎn)錄過程的原料均來自動(dòng)物細(xì)胞
C．圖乙中ab段抗體進(jìn)入細(xì)胞消滅HIV病毒
D．圖乙中bc段HIV數(shù)量變化和T細(xì)胞數(shù)量減少有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示癌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖在有氧條件下的部分代謝途徑，下列說法正確的是（　�。�
A．只有①②過程產(chǎn)生ATP
B．H2O和CO2都在有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生
C．①③過程發(fā)生的場(chǎng)所不同
D．③過程的持續(xù)進(jìn)行會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．取某一紅色花冠的2個(gè)大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞，將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中，測(cè)得細(xì)胞失水量的變化如圖一，液泡直徑的變化如圖二．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖二曲線Ⅰ和圖一甲溶液曲線對(duì)應(yīng)
B．第4分鐘后乙溶液中細(xì)胞由于失水過多而死亡
C．比較兩種溶液濃度，甲溶液濃度大于乙溶液濃度
D．Ⅰ和Ⅱ兩曲線的差異是由于甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)種類不同導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下列圖示中甲、乙表示植物光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系和相關(guān)生理過程；丙、丁表示種植蔬菜的大棚剖面圖（棚頂?shù)牟菹怯貌葜瞥傻母采w物）和一天中大棚內(nèi)CO2濃度變化的曲線，其中在c-d期間打開大棚通風(fēng)口．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲中，葉肉細(xì)胞在a、b點(diǎn)時(shí)都可產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．
（2）圖乙中“2”過程的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．過程“1”是“2”的基礎(chǔ)，其原因是過程“1”為“2”過程提供[H]和ATP．
（3）大棚在c點(diǎn)通風(fēng)后，由圖丁曲線可知，CO2濃度在一定時(shí)間內(nèi)有所上升，但隨后又基本不變且濃度仍低于棚外，這時(shí)光合作用強(qiáng)度大于（大于\等于\小于）呼吸作用強(qiáng)度；蓋草席后，CO2濃度迅速上升原因是光照弱，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，但f點(diǎn)以后上升趨緩，其原因是夜間溫度降低，呼吸作用減弱，釋放的CO2減少．
（4）圖甲三種植物中最適合間作的兩種是Ⅰ和Ⅲ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體內(nèi)激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素發(fā)揮作用后被滅活
B．體內(nèi)失水過多時(shí)抗利尿激素釋放減少
C．激素調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié)
D．不同激素的受體部位可能會(huì)有不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)據(jù)下圖分析回答下列問題．
（1）基因突變發(fā)生在圖1中的A1B1段（填字母）．
（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的E2F2段（填字母）．D2E2段染色體的行為變化，與圖1中的C1D1段變化相同．
（3）圖5子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞和極體．圖3、圖4、圖5中的正在發(fā)生基因分離與自由組合細(xì)胞是圖4．
（4）圖5細(xì)胞中有0對(duì)同源染色體，2個(gè)染色體組，圖3中①⑤是否是同源染色體？不是．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為某家族紅綠色盲的遺傳圖解，圖中除男孩Ⅲ3和他的外祖父Ⅰ4是紅綠色盲外，其他人色覺都正常，（基因用B、b表示）問：
（1）Ⅲ3的基因型是XbY，Ⅲ2的可能基因型是XBXB或XBXb
（2）Ⅲ3的紅綠色盲基因，與Ⅱ中Ⅱ1有關(guān)，其基因型是XBXb；與Ⅰ中Ⅰ3有關(guān)．
（3）Ⅳ1是紅綠色盲基因攜帶者的概率是$\frac{1}{4}$，若Ⅲ1與Ⅲ2再生一女孩，該女孩色覺情況是正常．

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