6．下列關(guān)于生物安全性問題的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或致敏蛋白
B．生物安全是指轉(zhuǎn)基因生物使本地區(qū)的生物多樣性銳減
C．環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對(duì)環(huán)境造成新污染或破壞
D．“超級(jí)雜草”反映了轉(zhuǎn)基因生物存在生物安全問題

分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法應(yīng)該是趨利避害，不能因噎廢食．

解答 解：A、食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或過敏蛋白，也擔(dān)心轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)成分會(huì)發(fā)生改變，A正確；
B、生物安全是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物可能會(huì)對(duì)生物的多樣性構(gòu)成潛在的風(fēng)險(xiǎn)和威脅，B錯(cuò)誤；
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和人類生活環(huán)境造成破壞，C正確；
D、“超級(jí)雜草”反映了轉(zhuǎn)基因生物存在生物安全問題，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物安全性問題，了解人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩铜h(huán)境安全三個(gè)方面進(jìn)行的爭(zhēng)論，明確面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法應(yīng)該是趨利避害，不能因噎廢食，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的說法正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率
B．細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能和遺傳物質(zhì)均發(fā)生變化
C．細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過程中存在基因表達(dá)
D．人、動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在胰島細(xì)胞中，參與胰島素合成和分泌的細(xì)胞器有（　　）
①線粒體  ②核糖體  ③粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ④中心體  ⑤質(zhì)體  ⑥滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑦高爾基體  ⑧溶酶體．
A．①②③④B．②⑤③⑧C．①②③⑦D．②③⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是光合作用過程圖解，請(qǐng)分析后回答下列問題：

（1）圖中A是基粒，B是氧氣，它來自于水的分解．
（2）圖中C是[H]，它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)部位，用于三碳化合物的還原．
（3）圖中D是ATP，在葉綠體中合成D所需的能量來自光能
（4）圖中G五碳化合物，F(xiàn)是三碳化合物，J是有機(jī)物
（5）圖中的H表示光反應(yīng)，I表示暗反應(yīng)，H為I提供[H]和ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．科學(xué)工作者經(jīng)研究，發(fā)現(xiàn)了數(shù)種快速檢驗(yàn)禽流感病原體的方法，以正確診斷禽流感，以下與禽流感病原體研究、診斷無關(guān)的是（　�。�
A．在光學(xué)顯微鏡下直接觀察病人的痰液或血液，以發(fā)現(xiàn)病原體
B．體外基因復(fù)制技術(shù)，可在幾十分鐘內(nèi)把病原體的基因擴(kuò)展到數(shù)百萬倍
C．用特殊制備的病原體蛋白質(zhì)與病人血清中的相關(guān)抗體特異性結(jié)合，通過抗原-抗體反應(yīng)，以發(fā)現(xiàn)病原體
D．用放射性同位素、熒光因子等標(biāo)記的DNA分子做探針，利用DNA分子雜交原理來檢測(cè)病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．新物種的形成是生物進(jìn)化論研究的主要問題之一
B．蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是長(zhǎng)期進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C．細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體
D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下說法不正確的是（　�。�
A．雄性動(dòng)物從初情期開始產(chǎn)生精子
B．1個(gè)精原細(xì)胞可形成4個(gè)精子
C．對(duì)多數(shù)家畜來說，精子在睪丸內(nèi)形成時(shí)間為兩個(gè)月左右
D．動(dòng)物體型大的產(chǎn)生的精子多且大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖（d）為一對(duì)相對(duì)性狀，仔細(xì)觀察如圖實(shí)驗(yàn)過程圖解，回答相關(guān)問題：

（1）操作①叫做去雄，此項(xiàng)處理必須在豌豆花粉成熟之前之前進(jìn)行．
（2）操作②叫做人工傳粉，此項(xiàng)處理后必須對(duì)母本的雌蕊進(jìn)行套袋處理，其目的是防止其它豌豆花粉的干擾．
（3）在當(dāng)年母本植株上所結(jié)出的種子為子一（或F1）_代，若將其種下去，長(zhǎng)成的植株表現(xiàn)為高莖．
（4）若要觀察豌豆植株的性狀分離現(xiàn)象，則至少需要到第三年對(duì)子二（或F2）_代進(jìn)行觀察．出現(xiàn)的高莖與矮莖之比約為3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．微囊藻是形成水華的主要類群，科研人員為修復(fù)出現(xiàn)水華的某濕地生態(tài)系統(tǒng)，適量增加濕地原有的濾食魚、沉水植物、挺水植物等生物的數(shù)量，以有效控制水華的發(fā)生，使該濕地生態(tài)系統(tǒng)得以修復(fù)．回答問題：
（1）在修復(fù)該濕地時(shí)，增加的沉水植物和挺水植物與微囊藻之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，從而降低微囊藻的環(huán)境容納量．當(dāng)出現(xiàn)水華的濕地生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)修復(fù)后，又慢慢恢復(fù)的過程屬于次生演替．
（2）修復(fù)后的濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱于（填“強(qiáng)于”或“弱于”）森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的大小主要取決于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．

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