A. | 其中有一個(gè)是打開的,即A抗體基因 | |
B. | 其中有一個(gè)處于活動(dòng)狀態(tài),即ATP合成酶基因 | |
C. | 其中Ⅰ號(hào)染色體上的兩個(gè)基因都處于活動(dòng)狀態(tài) | |
D. | 三個(gè)都處于活動(dòng)狀態(tài) |
分析 分析題圖:圖示細(xì)胞標(biāo)出三個(gè)基因,即ATP合成酶基因、A抗體基因和胰島素基因.其中ATP合成酶基因是維持生存的基因,肯定是打開的;A抗體基因只在效應(yīng)B細(xì)胞中表達(dá),在其他細(xì)胞中是關(guān)閉的;胰島素基因只在胰島B細(xì)胞表達(dá),在其他細(xì)胞是關(guān)閉的.因此,在B細(xì)胞中,圖中只有ATP基因是處于活動(dòng)狀態(tài)的.據(jù)此答題.
解答 解:AB、在B細(xì)胞中,圖中三種基因只有一個(gè)是打開的,即ATP合成酶基因,A錯(cuò)誤,B正確;
C、圖中Ⅰ號(hào)染色體上的ATP合成酶基因處于活動(dòng)狀態(tài),而胰島素基因處于關(guān)閉狀態(tài),C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞中有一個(gè)基因是打開的,即ATP合成酶基因,而A抗體基因和胰島素基因是關(guān)閉的,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);能分析題圖,明確A抗體基因只在效應(yīng)B細(xì)胞中表達(dá),胰島素基因只在胰島B細(xì)胞表達(dá),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反極化--去極化--復(fù)極化 | B. | 去極化--復(fù)極化--反極化 | ||
C. | 反極化-復(fù)極化-去極化 | D. | 去極化-反極化-復(fù)極化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期,含有4個(gè)染色體組 | |
B. | 圖示為a、b兩植物細(xì)胞在某高滲溶液中的失水量,則A細(xì)胞液濃度高于B細(xì)胞 | |
C. | 該果蠅1個(gè)精原細(xì)胞可同時(shí)產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子 | |
D. | 在此環(huán)境下,羅非魚種群的環(huán)境容納量接近K1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小 | |
B. | 衰老的細(xì)胞新陳代謝緩慢 | |
C. | 衰老細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化 | |
D. | 多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂和觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)均用到鹽酸 | |
B. | 選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象的同時(shí),可以觀察到染色體 | |
C. | 恩吉爾曼利用水綿證明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù) | |
D. | 觀察低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞始終處于生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)和功能各不相同
B.個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和死亡對(duì)于生物體都具有積極意義
C.細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
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