有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系起來(lái)為一整體，且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
B、生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C、生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的
D、生物之間的捕食關(guān)系是通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)的
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是考查生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞功能的題目，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容，回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析判斷．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．A描述正確．
B、生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞．B描述正確．
C、生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息可以來(lái)自生物，也可以來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境．C描述錯(cuò)誤．
D、在食物鏈上，相鄰物種的某些行為與種群特征為對(duì)方提供大量有用信息，所以生物之間的捕食關(guān)系是通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)的．D描述正確．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的信息的來(lái)源，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的重要作用，主要考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞功能的理解和和運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖．據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是（　　）
A、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始
B、由該DNA模板產(chǎn)生了三條肽鏈
C、原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)空上完全分開
D、多個(gè)核糖體完成不同mRNA的翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚Y一裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生．為了研究G酶的功能，需要選育基因型為B-B-的小鼠．通過(guò)將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關(guān)系）．下列敘述正確的是（　�。�
A、現(xiàn)提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠，理論上從雜交子一代就可以選出基因型B-B-小鼠
B、胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快，這是因?yàn)槊改転榇呋磻?yīng)提供能量
C、B基因指導(dǎo)G酶的合成過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行
D、上圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關(guān)系，通過(guò)比較可得出基因越多，酶濃度越高，產(chǎn)物越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、構(gòu)成①的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B、神經(jīng)細(xì)胞含有DNA的膜性細(xì)胞器是②
C、圖中③所指的結(jié)構(gòu)是突觸且共有5個(gè)
D、圖中④是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Calvin等人研究光合作用時(shí)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入CO2，再給予不同的光照時(shí)間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì)．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（　�。�
A、光照時(shí)間越長(zhǎng)，固定產(chǎn)生的三碳化合物越多
B、在一定時(shí)間內(nèi)光照時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
C、無(wú)論光照時(shí)間長(zhǎng)短，放射性物質(zhì)都會(huì)分布在葉綠體的類囊體膜上
D、只要給予光照，放射性就會(huì)出現(xiàn)在NADPH中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、荔枝在無(wú)O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
C、馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員主要是從無(wú)氧呼吸中獲得能量
D、高等生物保留無(wú)氧呼吸的能力，有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、腎上腺素可使機(jī)體在短時(shí)間內(nèi)迅速增加產(chǎn)熱量
B、寒冷刺激可使皮膚血管收縮，機(jī)體散熱減少
C、炎熱刺激可使甲狀腺分泌的激素增加，機(jī)體散熱增加
D、在炎熱環(huán)境中，人體主要通過(guò)汁腺蒸發(fā)散失熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖A中的膜除了酶以外還具有光合色素，而B中的膜則不具有
B、圖B中的[H]主要來(lái)自于丙醐酸的分解，其反應(yīng)速率受溫度影響
C、圖A、B兩種生物膜所在的細(xì)胞器因含有DNA、RNA而被稱為半自主細(xì)胞器
D、由于氧氣分子可能自由進(jìn)出A、B兩種膜，因此這兩種膜不具有選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一、圖二分別為綠色植物光合作用示意圖和某綠色植物夏季日間光合作用強(qiáng)度變化曲線圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖一中①是
 
，它是光反應(yīng)階段形成的產(chǎn)物之一，光反應(yīng)階段生成的物質(zhì)還有
 
．

（2）暗反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
，包括
 
和
 
兩階段．
（3）圖二中光合作用強(qiáng)度第一次下降的時(shí)間區(qū)間段為
 
，其原因是由于植物葉片氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致圖一中的②
 
減少，C點(diǎn)與B點(diǎn)比較，C點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5、[H]含量變化依次為
 
、
 
、
 
．
（4）將該植物葉片進(jìn)行葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)，經(jīng)紙層析后，濾紙條上出現(xiàn)的四條色素帶，最上方的色素帶為
 
色．
（5）植物光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O，還是來(lái)自CO2？請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路證明你的結(jié)論．
 
．

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