為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側芽生長”,某同學進行了以下實驗:
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株,均分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有較高濃度生長素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng).結果,甲組和丁組側芽生長受抑制,乙組和丙組側芽開始生長.
回答下列問題:
(1)設計甲組實驗的目的是
 

(2)比較甲組與乙組的結果,能夠說明
 

(3)比較乙組和丙組的結果,能夠說明
 

(4)比較丙組和丁組的結果,能夠說明
 

(5)我們把植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫做
 
,該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用特點是
 
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:甲組有頂芽,頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸積累在側芽處,導致側芽生長受到抑制;乙組沒有頂芽,不會產(chǎn)生生長素抑制側芽生長,側芽生長;丙組也沒有頂芽,雖然在切口處放置不含生長素的瓊脂塊,但沒有生長素運向側芽,所以側芽生長;丁組雖沒有頂芽,但是有含有高濃度生長素的瓊脂塊,生長素會運輸?shù)絺妊恳种苽妊可L.
解答: 解:本實驗題的目的是為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側芽生長”,經(jīng)過處理后的四組中,由于甲和丁的頂端依然有生長素的存在,故對側芽的預期生長情況為生長受抑制.而乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊相當于頂端沒有生長素的存在,故對側芽的預期生長情況為生長.
(1)甲組植株不做任何處理,故設計甲組實驗的目的是作對照組,起對照作用.
(2)通過甲組與乙組的對照,單一變量在頂芽,故得出頂芽生長抑制了側芽的生長.
(3)通過乙組和丙組的對照,單一變量在瓊脂塊,故得出瓊脂塊對側芽生長沒有影響.
(4)通過丙組和丁組的對照,單一變量在生長素,故得出對側芽生長起抑制作用的是生長素.
(5)頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸、在側芽處積累較多,側芽對生長素濃度比較敏感,使側芽生長受到抑制.這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性.
故答案為:
(1)作為對照
(2)頂芽生長抑制側芽的生長
(3)瓊脂塊對側芽生長沒有影響
(4)對側芽生長起抑制作用的是生長素
(5)頂端優(yōu)勢  具有兩重性(低濃度促進生長,高濃度抑制生長)
點評:本題考查了生長素的作用以及相關實驗的設計等方面的知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理,能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構和功能的敘述中,錯誤的是( 。
A、植物葉肉細胞線粒體基質中的CO2可以直接穿越8層磷脂分子參與光合作用過程
B、細胞內(nèi)的ATP不一定都在生物膜上合成
C、線粒體中的DNA能控制某些蛋白質的合成
D、細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某些細胞的亞顯微結構示意圖.

(1)下列各種生命活動中,正常情況下圖甲細胞能進行的有
 
,圖乙細胞能進行的有
 
.(填編號)
①不增殖②能繼續(xù)增殖③細胞核DNA只轉錄不復制④合成蛋白質⑤出現(xiàn)染色體結構⑥有mRNA經(jīng)核孔進入細胞質中
(2)若圖丙表示人體腎小管或集合管上皮細胞,則圖中的[
 
]
 
含量較多,這與葡萄糖、Na+等以
 
的方式被重吸收有關.
(3)若圖丙表示人體大腿肌肉細胞,在進行劇烈運動時,大腿肌肉感到酸痛,這是因為細胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生了使肌肉細胞疲勞的物質.該細胞中能產(chǎn)生水的細胞器有
 
.(填標號)
(4)丙圖中[⑦]由
 
層磷脂分子組成,其與[
 
]
 
相連,加強了細胞核與細胞質的聯(lián)系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病,病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,蛋白質形態(tài)異常.近年來,科學家發(fā)現(xiàn)其致病機理如圖所示,請回答:

(1)圖甲中的蛋白質l和2形成的復合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用,從而使
 
過程停止,該過程發(fā)生的場所是
 

(2)圖乙中的6是一種朊病毒,它與
 
結合,阻止核糖體識別4,所以與物質3相比,物質7的改變是
 

(3)5表示
 
物質,可用
 
試劑來檢驗,在基本單位的組成上與DNA的區(qū)別是
 
的種類不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)物質流動示意圖;圖乙是對圖甲群落中某一食物鏈的能量流動情況的調查結果;圖丙是通過調查北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物畫出的食物網(wǎng).據(jù)圖回答:
(1)若甲圖表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
.A代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
.若甲圖中“→”僅表示CO2的流動方向,則不會存在的過程有
 

(2)乙圖中牛屬于
 
營養(yǎng)級.要預測該區(qū)域田鼠種群數(shù)量變化趨勢,主要依據(jù)的種群特征是
 
.該圖表示人們在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是
 
,使草原生態(tài)系統(tǒng)中的能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.
(3)丙圖中北極狐占有
 
個營養(yǎng)級;北極狐和雷鳥之間的種間關系是
 
 
.假如北極狐的食物
1
2
來自雷鳥,
1
8
來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80kJ,若不考慮其他變化的影響,則消耗植物的能量是
 
kJ.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲示縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結構是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是
 
,它們通過突觸前膜的方式為
 
,該物質將與B上的
 
結合,將引起突觸后膜的電位變化為
 
,信號物質作用于突觸后膜會引起突觸后膜產(chǎn)生
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)在一個完整的反射弧中,若乙圖結構數(shù)量越多,神經(jīng)沖動的傳導速度相對
 
,與圖中突觸小泡形成有關的主要細胞器有
 

(4)假設a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉
 
(填“收縮”或“不收縮”);刺激b處,肌肉
 
(填“收縮”或“不收縮”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質或結構,a、b、c表示生理過程.請據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)完成遺傳信息表達的是
 
(填字母)過程,a過程所需的酶有
 

(2)圖中含有核糖的是
 
(填數(shù)字);由②指導合成的多肽鏈中氨基酸序列是
 

(3)該DNA片段第三次復制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為
 
個.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,沒有直接涉及細胞間信息交流的是(  )
A、精子與卵細胞的結合
B、膝跳反射的完成
C、吞噬細胞吞噬細菌
D、內(nèi)質網(wǎng)將蛋白質運向高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學用玻璃槽做成如圖所示的實驗裝置,甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈處為玻璃紙(允許單糖和水分子自由通過).甲槽加入清水,乙槽加入等量的飽和麥芽糖溶液,一定時間后,乙槽再加入一定量的麥芽糖酶.下列實驗現(xiàn)象不正確的是( 。
A、加入麥芽糖酶前甲槽內(nèi)水的體積減小
B、加入麥芽糖酶后短時間內(nèi)乙槽內(nèi)液體的體積增大,然后減小
C、兩槽內(nèi)液體體積最終相同
D、加入麥芽糖酶后在甲槽內(nèi)只能檢測到葡萄糖

查看答案和解析>>

同步練習冊答案