如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)下列各種生命活動(dòng)中,正常情況下圖甲細(xì)胞能進(jìn)行的有
 
,圖乙細(xì)胞能進(jìn)行的有
 
.(填編號(hào))
①不增殖②能繼續(xù)增殖③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制④合成蛋白質(zhì)⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(2)若圖丙表示人體腎小管或集合管上皮細(xì)胞,則圖中的[
 
]
 
含量較多,這與葡萄糖、Na+等以
 
的方式被重吸收有關(guān).
(3)若圖丙表示人體大腿肌肉細(xì)胞,在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),大腿肌肉感到酸痛,這是因?yàn)榧?xì)胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生了使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì).該細(xì)胞中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有
 
.(填標(biāo)號(hào))
(4)丙圖中[⑦]由
 
層磷脂分子組成,其與[
 
]
 
相連,加強(qiáng)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的聯(lián)系.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析圖甲乙:圖中1是液泡、2是細(xì)胞核、3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4是線(xiàn)粒體、5是葉綠體、6是細(xì)胞壁.
圖丙中,①細(xì)胞膜、②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、③線(xiàn)粒體、④高爾基體、⑤中心體、⑥核糖體、⑦核膜、⑧核仁、⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答: 解:(1)甲圖細(xì)胞中具有中央大液泡,屬于高度分化的植物細(xì)胞,因此該細(xì)胞不具有分裂增殖能力,細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,控制相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成,但是不會(huì)出現(xiàn)染色體和染色質(zhì)的相互變化;而乙細(xì)胞沒(méi)有大液泡,具備增殖能力,在增殖過(guò)程中,細(xì)胞核DNA既表達(dá)又復(fù)制,同時(shí)會(huì)出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu).
(2)若圖丙表示人體腎小管或集合管上皮細(xì)胞,由于該細(xì)胞重吸收能量較強(qiáng),葡萄糖、Na+等以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖恢匚眨撨^(guò)程需要消耗能量,因此圖中的③線(xiàn)粒體含量較多.
(3)若圖丙表示人體大腿肌肉細(xì)胞,在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),大腿肌肉感到酸痛,這是因?yàn)榧?xì)胞進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),產(chǎn)物為乳酸.該細(xì)胞中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有③線(xiàn)粒體(有氧呼吸第三階段)、⑥核糖體(氨基酸脫水縮合).
(4)丙圖中⑦為核膜,核膜具有雙層膜,并且膜結(jié)構(gòu)的基本骨架為磷脂雙分子層;并且核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連,加強(qiáng)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的聯(lián)系.
故答案為:
(1)①③④⑥②④⑤⑥
(2)[③]線(xiàn)粒體 主動(dòng)運(yùn)輸
(3)[②]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ③⑥
(4)4[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識(shí),熟悉各亞顯微結(jié)構(gòu)圖中的各字母或數(shù)字表示的名稱(chēng)和功能,是解題的關(guān)鍵;同時(shí)要求考生識(shí)記高度分化的細(xì)胞不具有細(xì)胞分裂的能力,明確分裂的細(xì)胞和高度分化細(xì)胞代謝過(guò)程的區(qū)別等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用某種酶處理轉(zhuǎn)化因子后,R型細(xì)菌不再轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,這種酶是( 。
A、蛋白酶B、分解多糖莢膜的酶
C、DNA酶D、纖維素酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物DNA的分子組成中,若腺嘌呤(A)占?jí)A基的32%,那么鳥(niǎo)嘌呤(G)占( 。
A、23%B、32%
C、18%D、36%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蜆一段時(shí)間后,測(cè)得河蜆過(guò)氧化氫酶活性如表所示.
鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響
毒物空白對(duì)照組a鎘+銅
質(zhì)量濃度(μg?L-1050b15050b15050b150
酶活性(U?mg-1433582455387488426380315275135
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中a應(yīng)是
 
,b為
 

(2)列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量
 

(3)過(guò)氧化氫酶活性測(cè)定可以過(guò)氧化氫為底物,用一定條件下單位時(shí)間的
 
來(lái)表示.
(4)某學(xué)校興趣小組的同學(xué)利用河蜆的新鮮的軟體組織制成研磨液,比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率.研磨河蜆軟體組織的目的是
 
.能否用河蜆過(guò)氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響?為什么?
 

(5)本實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論有:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)分析圖一:用
 
兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆的生長(zhǎng)與光的關(guān)系.如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,其莖的生長(zhǎng)情況是
 

(2)圖二表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系,曲線(xiàn)上C點(diǎn)表示
 
,曲線(xiàn)上H點(diǎn)表示
 

(3)圖一裝置①中植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為m,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別是藍(lán)藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)兩者雖然在結(jié)構(gòu)上都具有
 
、
 
、
 
等,但是衣藻屬于真核生物,因?yàn)椋?div id="tigkwij" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)藻類(lèi)有好多種,藍(lán)球藻、團(tuán)藻、顫藻、念珠藻中,不屬于藍(lán)藻的是
 

(3)藍(lán)藻細(xì)胞中含有
 
 
兩種色素,也能夠進(jìn)行光合作用,屬于
 
 (自養(yǎng)或異養(yǎng))生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A-F表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線(xiàn).請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)圖象D→F屬于
 
分裂,由圖可以推斷D中的染色體數(shù)目為
 
條.
(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞依次叫做
 
 

(3)寫(xiě)出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型
 

(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a分離和a與a的分開(kāi)分別發(fā)生在曲線(xiàn)圖中的哪一時(shí)期?
 
 
.(用數(shù)字表示)
(5)請(qǐng)?jiān)趫DG中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂中DNA分子變化曲線(xiàn)圖.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,均分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有較高濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng).結(jié)果,甲組和丁組側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制,乙組和丙組側(cè)芽開(kāi)始生長(zhǎng).
回答下列問(wèn)題:
(1)設(shè)計(jì)甲組實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)比較甲組與乙組的結(jié)果,能夠說(shuō)明
 

(3)比較乙組和丙組的結(jié)果,能夠說(shuō)明
 

(4)比較丙組和丁組的結(jié)果,能夠說(shuō)明
 

(5)我們把植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象叫做
 
,該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖甲表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況,乙表示在最適溫度和pH下,淀粉酶分解淀粉產(chǎn)生的生成物量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn).下列敘述正確的是( 。
A、甲圖可以說(shuō)明在一定范圍內(nèi)隨著pH的升高,酶的活性先降低后升高
B、乙圖中虛線(xiàn)表示增加酶濃度后,其他條件不變時(shí),生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的變化情況,若該反應(yīng)過(guò)程中pH下降,則b點(diǎn)下移,a點(diǎn)左移
C、乙圖中若該反應(yīng)過(guò)程中溫度適當(dāng)降低,則b點(diǎn)不移動(dòng),a點(diǎn)右移
D、甲圖可以說(shuō)明隨著溫度的升高酶的活性逐漸降低;乙圖中a點(diǎn)后曲線(xiàn)變成水平,表明底物已被消耗盡

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