科學(xué)家研究鎘、銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蜆一段時間后,測得河蜆過氧化氫酶活性如表所示.
鎘、銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響
毒物空白對照組a鎘+銅
質(zhì)量濃度(μg?L-1050b15050b15050b150
酶活性(U?mg-1433582455387488426380315275135
請回答下列問題:
(1)表中a應(yīng)是
 
,b為
 

(2)列舉本實驗需要控制的兩個無關(guān)變量
 

(3)過氧化氫酶活性測定可以過氧化氫為底物,用一定條件下單位時間的
 
來表示.
(4)某學(xué)校興趣小組的同學(xué)利用河蜆的新鮮的軟體組織制成研磨液,比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率.研磨河蜆軟體組織的目的是
 
.能否用河蜆過氧化氫酶作為實驗材料來探究溫度對酶活性的影響?為什么?
 

(5)本實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論有:①
 
;②
 
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析表格:本題實驗的目的是研究鎘、銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響,則實驗組應(yīng)是鎘、銅以及鎘+銅,所以表中a應(yīng)是鎘.可見本實驗的自變量是毒物的種類和濃度,而且自變量的變化應(yīng)有規(guī)律,即自變量的梯度差應(yīng)該相同,所有表中b應(yīng)是100.因變量是過氧化氫酶活性,無關(guān)變量為河蜆只數(shù)、河蜆生理狀況、加入物質(zhì)的量、培養(yǎng)時間等.
解答: 解:(1)題干說明為了研究用一定濃度鎘、銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響,實驗組應(yīng)是鎘、銅以及鎘+銅對其影響,因此a是鎘.自變量的梯度差應(yīng)該相同,所以b應(yīng)是100.
(2)無關(guān)變量是除了實驗變量外的其他因素,如河蜆只數(shù)、河蜆生理狀況、加入物質(zhì)的量、培養(yǎng)時間等都可以.
(3)測酶活性可以用單位時間內(nèi)反應(yīng)物(過氧化氫)的減少量或者產(chǎn)物(氧氣)的生產(chǎn)量都可以.
(4)研磨機(jī)體組織的目的是破壞細(xì)胞的結(jié)構(gòu),使細(xì)胞內(nèi)容物釋放出來,在此主要是讓過氧化氫酶釋放出來.過氧化氫自身在不同的溫度下分解速率就不同,而實驗應(yīng)遵循單一變量原則,因此不能過氧化氫酶作為實驗材料來探究溫度對酶活性的影響.
(5)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論有:①河蜆過氧化氫酶的活性會隨鎘、銅質(zhì)量濃度的增高而降低;②鎘+銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響要比鎘、銅單獨的影響要大.
故答案為:
(1)鎘         100
(2)河蜆只數(shù)、河蜆生理狀況、加入物質(zhì)的量、培養(yǎng)時間等(或其他合理答案)
(3)氧氣的生成量(過氧化氫的減少量)
(4)使酶從軟體組織內(nèi)釋放出來,增大過氧化氫酶與試管中過氧化氫分子的接觸面積,從而加速過氧化氫的分解          不能,高溫會使過氧化氫自行分解
(5)河蜆過氧化氫酶的活性會隨鎘、銅質(zhì)量濃度的增高而降低               鎘+銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響要比鎘、銅單獨的影響要大
點評:本題考查探究過氧化氫酶活性實驗、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)等相關(guān)知識,重點考查探究實驗,要求學(xué)生掌握實驗設(shè)計應(yīng)遵循的原則,并根據(jù)實驗原則完善表格,同時注意正確區(qū)分實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物細(xì)胞分裂過程的示意圖,據(jù)圖分析可得出( 。
A、細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞體積明顯增大的時期是OP段
B、圖中L點→M點所示過程的進(jìn)行,與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
C、在圖中的GH段和OP段,細(xì)胞中含有有染色體組數(shù)是相等的
D、若在A點將該DNA用同位素標(biāo)記,則在GH段可檢測有放射性的脫氧核苷酸鏈占50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯誤的是( 。
A、植物葉肉細(xì)胞線粒體基質(zhì)中的CO2可以直接穿越8層磷脂分子參與光合作用過程
B、細(xì)胞內(nèi)的ATP不一定都在生物膜上合成
C、線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成
D、細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在建設(shè)生態(tài)工程時,從我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的“無廢棄物”模式中,可借鑒的是(  )
A、培育良好的土壤結(jié)構(gòu)
B、能量的單向流動
C、物質(zhì)的分層多級利用
D、大力發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示某動物細(xì)胞分裂不同時期染色體與核DNA數(shù)目比,圖二、圖三為該動物體內(nèi)細(xì)胞不同分裂時期的圖象.請回答下列問題:

(1)由圖
 
可判斷該動物是
 
(填“雌”或“雄”)性個體.
(2)BC過程發(fā)生的時期是
 

(3)圖二處于圖一的
 
段,圖三形成的子細(xì)胞是
 

(4)圖
 
所示細(xì)胞分裂時期完成了D→E的變化,圖三所示細(xì)胞
 
填“可能”或“不可能”)是圖二所示細(xì)胞形成的子細(xì)胞.
(5)圖三細(xì)胞內(nèi)1、2染色體上基因不同的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一調(diào)查小組對我國東部某地群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得有關(guān)信息資料,請分析回答:
(1)調(diào)查小組對某塊荒地的幾種常見植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,一般采用的調(diào)查方法是
 
,結(jié)果如下表所示(單位:株/m2),取樣時關(guān)鍵要做到
 
.如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是
 
,該入侵物種在入侵初期類似于
 
型增長,原因是
 

年份
植物
20082009201020112012
10.09.286.85.5
3.02.1.10.30.1
0.30.61.11.52.3
3.02.00.400
(2)如圖為調(diào)查小組從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第
 
年,第20~30年間種群的出生率
 
(<、﹦或>)死亡率.15年時種群的年齡組成是
 
型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)下列各種生命活動中,正常情況下圖甲細(xì)胞能進(jìn)行的有
 
,圖乙細(xì)胞能進(jìn)行的有
 
.(填編號)
①不增殖②能繼續(xù)增殖③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制④合成蛋白質(zhì)⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(2)若圖丙表示人體腎小管或集合管上皮細(xì)胞,則圖中的[
 
]
 
含量較多,這與葡萄糖、Na+等以
 
的方式被重吸收有關(guān).
(3)若圖丙表示人體大腿肌肉細(xì)胞,在進(jìn)行劇烈運動時,大腿肌肉感到酸痛,這是因為細(xì)胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生了使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì).該細(xì)胞中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有
 
.(填標(biāo)號)
(4)丙圖中[⑦]由
 
層磷脂分子組成,其與[
 
]
 
相連,加強了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的聯(lián)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病,病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,蛋白質(zhì)形態(tài)異常.近年來,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示,請回答:

(1)圖甲中的蛋白質(zhì)l和2形成的復(fù)合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用,從而使
 
過程停止,該過程發(fā)生的場所是
 

(2)圖乙中的6是一種朊病毒,它與
 
結(jié)合,阻止核糖體識別4,所以與物質(zhì)3相比,物質(zhì)7的改變是
 

(3)5表示
 
物質(zhì),可用
 
試劑來檢驗,在基本單位的組成上與DNA的區(qū)別是
 
的種類不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,沒有直接涉及細(xì)胞間信息交流的是(  )
A、精子與卵細(xì)胞的結(jié)合
B、膝跳反射的完成
C、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將蛋白質(zhì)運向高爾基體

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同步練習(xí)冊答案