16．欲通過觀察倒置的裝有水生植物和水的試管中有無氣泡產(chǎn)生，來驗證植物的光合作用產(chǎn)生了氧氣．下列四個倒置的試管中，最佳設(shè)計的一組是（　　）
A．a試管和d試管B．a試管和b試管C．b試管和c試管D．a試管和c試管

分析 實驗設(shè)計需要對照試驗，本實驗驗證的是光合作用是否放出氧氣，所以實驗的變量是否進行光合作用，而能否進行光合作用可以用是否光照進行設(shè)計．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：a試管能夠進行光合作用，放出氣泡，b試管沒有光照不能進行光合作用不能釋放氣泡，c試管和d試管都不能發(fā)生光合作用，都不能產(chǎn)生氣泡．
要驗證植物的光合作用產(chǎn)生了氧氣，變量只能為有無植物，所以最佳設(shè)計的一組是a試管和c試管．
故選：D．

點評 實驗設(shè)計的原則是單一變量原則和對照性原則，保證單一變量原則的原因是確保實驗的結(jié)果來自于唯一的變量，所以一定要確保單一變量的原則．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．研究發(fā)現(xiàn)在促進生長的濃度范圍內(nèi)，相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸（IAA）的促進作用不同．為了探究生長素類似物A和IAA的促進作用是否存在差異，實驗小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗．
（1）實驗步驟（填空）：
第1步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸餾水中1h．
第2步：選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組分別放入相同且適宜 濃度的生長素類似物A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組） 中．
第3步：避光且溫度保持在 25℃條件下培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度，并求兩組胚芽鞘長度的平均值．
（2）預(yù)測實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論：
①若甲組胚芽鞘的平均長度大于乙組的，說明生長素類似物A促進生長的作用大于吲哚乙酸（IAA）．
②③略．
（3）實驗分析：
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果造成干擾，將切段浸泡在蒸餾水中的目的是除去切段中的內(nèi)源激素．
②每一組要10條，而不是1條的原因是求平均值，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．
③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因：生長素（類似物）的生理作用具有兩重性，高于或低于最適濃度時，存在作用相同而濃度不同的情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．洋蔥是中學(xué)生物學(xué)實驗常用材料之一，
（1）以洋蔥葉片為材料提取色素（提示：與新鮮菠菜葉片中的色素種類和含量相同），在研磨過程中除了加無水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有碳酸鈣和二氧化硅；將提取到的色素進行分離，在濾紙條上色素帶最寬的一條是葉綠素a（色素名稱）
（2）取洋蔥鱗片葉細(xì)胞可做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗，用0.3g/mL蔗糖溶液（加一些紅墨水）處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮一段時間后，觀察到細(xì)胞的細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間的部位呈紅色，說明細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，
（3）取洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞可觀察細(xì)胞有絲分裂實驗，裝片的制作流程為解離-漂洗-染色-制片，用鹽酸和酒精的混合液處理細(xì)胞的目的是：使組織中的細(xì)胞相互分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，其中a、b、c分別表示流入各營養(yǎng)級的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級呼吸作用消耗的能量，j、k、l表示各營養(yǎng)級遺體殘骸中流入分解者的能量，d、e、f分別表示各營養(yǎng)級未被利用的能量．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c
B．植食性動物糞便中的能量屬于a的一部分
C．c的量可用表達式b-h-e-k或i+f+l 來表示
D．i表示該肉食性動物呼吸作用分解有機物釋放的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，①、②、③代表相應(yīng)的分泌物．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．寒冷時，①、②、③分泌量減少
B．③有促進細(xì)胞代謝的功能
C．③對垂體和下丘腦的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)
D．圖中下丘腦、垂體和甲狀腺之間體現(xiàn)了分級調(diào)節(jié)的特點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．基因型為AaBb的玉米自交，后代中與親本基因型相同的個體占后代總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．組成DNA分子的基本單位是（　　）
A．基因B．氨基酸C．脫氧核糖D．脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)生物進化與多樣性的問題．
下面圖1是兩個小島上雀類物種演化示意圖，經(jīng)過多年的演化，最終形成了不同的六個物種雀類．圖2為該六種雀類的DNA指紋圖譜．根據(jù)題目回答以下問題．
（1）雀類物種A、B、C、D、E、F之間的差異，體現(xiàn)的是物種多樣性．
（2）若圖第一列為物種B雀的DNA指紋圖譜，那么后五種DNA指紋圖譜中最有可能為物種C雀的是3，通過DNA指紋圖譜的分析，為生物的進化提供了生物化學(xué)方面的證據(jù)．
（3）物種B種群進化成為F、D兩個物種的標(biāo)志是生殖隔離．下列關(guān)于這一歷程的敘述，正確的是B
A．物種B中的個體是進化的基本單位
B．物種B中的個體發(fā)生了可遺傳的突變
C．小島之間的環(huán)境差異促使了物種B種群發(fā)生了突變
D．物種F、D一直利用相同的生物和非生物資源
（4）若乙島上物種D雀的喙具有鈍喙、尖喙、中間型三種類型，數(shù)量分別為340、440、220只，且其喙的尖度與基因型的關(guān)系如圖3，則圖中B的基因頻率是0.45．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為人體生命活動調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖，其中字母代表器官或細(xì)胞，數(shù)字代表激素．請據(jù)圖回答：
（1）圖中A代表的器官是下丘腦；A對CDE的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)．
（2）健康人飯后0.5小時左右②激素的分泌量會增加，通過促進組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖濃度下降到正常水平．糖尿病患者因多尿而導(dǎo)致機體水平衡失調(diào)產(chǎn)生渴覺，這時由F（填圖中字母）釋放的抗利尿激素會增加（填“增加”或“減少’）．
（3）由圖可知，⑦的分泌調(diào)節(jié)要經(jīng)過A→F→甲狀腺幾個等級，這種調(diào)節(jié)稱為分級調(diào)節(jié)；
⑦的含量過高時，又能反作用于A與r的分泌活動，這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)．

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