以下對生物實驗的敘述正確的是（　　）
A、檢測梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后搖勻，并觀察顏色變化
B、在探究細胞大小與物質運輸?shù)年P系中，物質運輸效率與細胞大小呈正相關
C、在探究pH對酶活性的影響實驗中，pH是自變量，溫度是無關變量
D、紙層析法分離葉綠體中色素的實驗表明，葉綠素a在層析液中溶解度最低
考點：檢測還原糖的實驗,探究影響酶活性的因素,葉綠體色素的提取和分離實驗,探究細胞表面積與體積的關系
專題：
分析：根據(jù)實驗目的、實驗過程和操作步驟，并對相關知識進行梳理，根據(jù)各選項的問題提示結合基礎知識進行回答．要求學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
解答： 解：A、檢測梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后搖勻，水浴加熱后觀察顏色變化，A錯誤；
B、在探究細胞大小與物質運輸?shù)年P系中，物質運輸效率與細胞大小呈負相關，B錯誤；
C、在探究pH對酶活性的影響實驗中，pH是自變量，溫度是無關變量，只能有一個變量，C正確；
D、紙層析法分離葉綠體中色素的實驗表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低，D錯誤．
故選C．
點評：本題考查生物學實驗的相關知識，意在考查學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應物濃度與酶促反應速率的關系．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、增大pH，重復該實驗，A、B點位置都不變
B、B點后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現(xiàn)c所示變化
C、酶量增加后，圖示反應速率可用曲線a表示
D、反應物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人將兩親本植株雜交，獲得的100顆種子種下去，結果為：結紅果葉上有短毛37株、結紅果葉上無毛19株、結紅果葉上有長毛18株，結黃果葉上有短毛13株、結黃果葉上有長毛7株、結黃果葉片無毛6株．下列說法中不正確的是（　�。�
A、兩株親本植株都是雜合體
B、紅果對黃果為顯性
C、兩親本的表現(xiàn)型都是黃果長毛
D、就葉毛來說，無毛與長毛都是純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物控制花色的一對等位基因為B和b位于常染色體上，B控制紅色，b控制白色．現(xiàn)有一株該種植株，攜帶基因B的那條染色體都有部分缺失，獲得缺失染色體的花粉將不育，以此植物為父本進行測交，其后代為
（　　）
A、大部分為白色，少部分為紅色
B、大部分為紅色，少部分為白色
C、紅色與白色相當，約為1：1
D、全為紅色，沒有白色

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于如圖的相關說法中，正確的是（　�。�
A、若曲線1表示酵母菌C02釋放量隨02濃度的變化，則e點是無氧呼吸消失點
B、曲線2可以表示質壁分離過程中細胞液濃度的變化
C、pH由10到2的過程中，胃蛋白酶的活性變化如曲線2
D、若曲線3表示在密閉裝置中酵母菌種群數(shù)量的變化，則bc段種內斗爭最弱，cd段種內斗爭最激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、使用高倍顯微鏡觀察細胞裝片時，放大倍數(shù)越大，視野越明亮
B、用萃取法提取胡蘿卜素時，應該避免明火加熱，采用水浴加熱
C、用健那綠染液對線粒體進行染色時，需先將細胞用鹽酸進行解離
D、平板劃線操作中，隨著劃線次數(shù)增加接種環(huán)上的菌種會越來越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

科技人員將磷脂分子制成微球體，包裹著藥物運輸?shù)交疾〔课�，通過微球體和細胞的相互作用而把藥物送入細胞中，從而達到治療的效果．該技術利用了磷脂分子層的（　�。�
A、流動性B、選擇透過性
C、親水性D、特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關微生物的問題
某化工廠的污水池中，含一種有害的、難于降解的有機化合物A，研究人員用化合物A以及磷酸鹽、鎂鹽、微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）．實驗的主要步驟如圖所示．請分析回答問題．
1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．不論何種培養(yǎng)基，在各種成分溶化后、分裝前，要進行的是
 
．
2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
．實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是
 
．
3）培養(yǎng)若干天后，應選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng)，這樣做的目的是
 
．
4）在轉為固體培養(yǎng)基培養(yǎng)時，常采用
 
法接種，以培養(yǎng)獲得
 
．
5）實驗過程中，培養(yǎng)基的滅菌要求是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列生物學實驗：
（1）下表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同時間下，記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質壁分離的數(shù)量（已知視野中共有細胞40個）．引起50%左右的細胞發(fā)生初始質壁分離的濃度，稱之為細胞液的等滲濃度．該植物表皮細胞液的滲透壓（濃度）最接近于蔗糖溶液
 
（填表中字母）的濃度：
時間
細胞數(shù)目
蔗糖溶液		 15秒 25秒 35秒 45秒 55秒
A 5 9 13 14 14
B 17 19 21 21 21
C 26 28 31 31 31
D 34 35 37 37 37
（2）研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如右上圖所示．請分析回答：
①一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質，還能釋放ATP，二者均能引起受體細胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，如果要研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號的作用，則圖中的
 
屬于無關變量應予控制以排除對實驗結果的影響．
②為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24小時．然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次試驗后，所得數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗組編號 A B C D E F
X物質的濃度（mg/mL） 0 2 4 8 15 32
細胞內ATP的濃度（nmol/mL） 80 70 50 20 5 1
細胞死亡的百分率（%） 1 3 10 25 70 95
該實驗的因變量是
 
．若用混有濃度為4ng/mL的X物質的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能會受到
 
（促進/抑制），原因是
 
．
（3）將一組小鼠依次置于25℃、O℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境均生活15min，從開始到結束，每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測10次，假設測量過程不影響激素的分泌，測量結果（相對值）如下表：
  25 0 25
起始 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A 0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
B 0.31 0.31 0.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
據(jù)題中所給信息可知，進入0℃環(huán)境時，首先增加的是哪項生理指標：
 
（填表中字母）．實驗過程中，能直接調節(jié)小鼠產熱量和散熱量的生理指標分別是
 
和
 
（填表中字母）．其中表中A的分泌受
 
激素的調節(jié)．

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