圖甲表示脫落酸對植物氣孔的張開度(氣孔一般是由兩個保衛(wèi)細(xì)胞組成的)的調(diào)節(jié)機(jī)制;圖乙表示
將某綠色植物放入一密閉容器,在保持一定溫度的情況下,給予不同條件處理時測得的密閉容器中
氧氣濃度持續(xù)變化曲線.請據(jù)圖回答.

(1)與光合作用有關(guān)的酶分布在
 

(2)A點(diǎn)條件下產(chǎn)生ATP的場所是
 

(3)出現(xiàn)CD段所示結(jié)果的原因是
 

(4)7分鐘時給植物添加CO2,短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)NADP+含量將
 

(5)脫落酸受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(6)出現(xiàn)EF段所示結(jié)果的原因是
 

(7)給植物葉片噴灑脫落酸,短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)RUBP的含量將
 
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識點(diǎn)是脫落酸影響光合作用的原理,光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對光合作用的影響,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,回憶相關(guān)知識點(diǎn),然后結(jié)合題圖解答問題.
解答: 解:(1)與光合作用的光反應(yīng)有關(guān)的酶分布在類囊體膜上,與暗反應(yīng)有關(guān)的酶分布在葉綠體基質(zhì)中.
(2)A點(diǎn)條件是黑暗,無光不能進(jìn)行光反應(yīng),因此ATP合成的過程只有細(xì)胞呼吸,產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)分析題圖可知,CD段密閉容器內(nèi)氧氣增加的速率減慢,原因是由于光合作用的進(jìn)行,CO2的濃度逐漸下降,導(dǎo)致光合作用速率降低,D點(diǎn)時光合作用速率與呼吸速率相等.
(4)7分鐘時給植物添加CO2,暗反應(yīng)速度加快,NADPH消耗量增加,產(chǎn)生NADP+增加,光照條件不變,光反應(yīng)消耗NADP+的量不變,因此短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)NADP+含量將增加.
(5)受體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),脫落酸受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(6)分析題圖甲可知,脫落酸能使氣孔關(guān)閉,E點(diǎn)對應(yīng)的時間噴灑脫落酸后,葉片氣孔關(guān)閉,二氧化碳不能進(jìn)入葉肉細(xì)胞,二氧化碳供應(yīng)不足從而使光合作用速率降低.
(7)給植物葉片噴灑脫落酸,氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞中二氧化碳供應(yīng)不足,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合消耗的五碳化合物減少,光反應(yīng)不變,三碳化合物生成五碳化合物仍然進(jìn)行,因此短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)RUBP的含量將增加.
故答案為:
(1)葉綠體類囊體膜上
(2)細(xì)胞溶膠、線粒體
(3)由于光合作用的進(jìn)行,CO2的濃度逐漸下降,導(dǎo)致光合作用速率降低,與呼吸作用速率相等
(4)增加
(5)糖蛋白(蛋白質(zhì))
(6)噴灑脫落酸以后,導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉,CO2無法進(jìn)入,光合作用被抑制(碳反應(yīng)受阻,繼而影響光反應(yīng))
(7 )增加
點(diǎn)評:對于光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對光合作用的影響,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系的理解把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列敘述正確的是( 。
A、④過程代表綠色植物的光合作用,③代表化能合成作用
B、圖中A、B、C分別代表消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者
C、物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在A、B、C之間的循環(huán)
D、圖中A、B、C包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生態(tài)系統(tǒng)的功能敘述中不正確的是( 。
A、能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級
B、消費(fèi)者營養(yǎng)級別越高,可利用的總能量越多
C、能量流動和物質(zhì)循環(huán)可以較長時間地保持動態(tài)平衡
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果,據(jù)圖回答:
(1)圖1是利用紫色洋蔥管狀葉的葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,則圖中A、B兩處的主要顏色分別是
 
、
 

(2)圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,該實(shí)驗(yàn)裝片制作的流程為
 
;圖2中細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為
 
.若想誘導(dǎo)根尖細(xì)胞染色體加倍,常用的兩種方法是
 

(3)若要用洋蔥觀察植物減數(shù)分裂過程,最好用洋蔥的
 
做切片.
(4)圖3是分離洋蔥管狀葉葉綠體中色素得到的濾紙條,由該結(jié)果可知洋蔥管狀葉中
 

A.色素的種類       B.不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C.不同色素的相對含量   D.各種色素的顏色
(5)某同學(xué)在秋天做色素提取分離實(shí)驗(yàn)時,提取和分離過程操作都正確,而實(shí)驗(yàn)結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物生長素,達(dá)爾文、溫特等科學(xué)家相繼進(jìn)行了長期的具體研究.某同學(xué)對植物生長素有非常濃厚的研究興趣,并設(shè)計(jì)了如下的兩個實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素,則能影響胚芽鞘下端的生長.
實(shí)驗(yàn)材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):見實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立.
有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)不完美,缺少的是
 
,你認(rèn)為具體的改進(jìn)方案是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二
實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光側(cè)比向光側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲.
實(shí)驗(yàn)材料:同實(shí)驗(yàn)一.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):在上述示意圖(一)改進(jìn)(未在示意圖(二)中畫出改進(jìn))后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)預(yù)測結(jié)果見示意圖(二).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立.
有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測是錯誤的,那么你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)是
 
,理由是
 

還有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)并不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,他畫了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)中的一部分,請你將示意圖(三)補(bǔ)充完整:在甲方框內(nèi)畫出與胚芽鞘尖端的關(guān)的圖,在乙方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測圖.
(3)科學(xué)探究通常包括:①提出問題,②作出假設(shè),③制定計(jì)劃,④實(shí)施計(jì)劃,⑤得出結(jié)論和⑥表達(dá)交流等過程.某同學(xué)及其他同學(xué)對生長素進(jìn)行的上述探究過程,與科學(xué)探究的一般過程相比,缺少的是
 
和⑥.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).a(chǎn)、b、c表示生理過程.請據(jù)圖回答下列問題.(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)完成遺傳信息表達(dá)的是
 
(填字母)過程,a過程所需的酶有
 

(2)圖中含有核糖的有
 
(填數(shù)字);由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是
 

(3)該DNA片段第三次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為
 
個.
(4)若在AUG后插入三個核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化.由此證明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

H7N9型禽流感病毒易使人患呼吸道疾病,該病重癥患者病情發(fā)展迅速,表現(xiàn)為重癥肺炎,體溫達(dá)多持續(xù)在39度以上.請回答以下問題:
(1)患者出現(xiàn)發(fā)熱時體溫調(diào)節(jié)失衡造成的,機(jī)體體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 
.患者服藥后大量出汗而使尿量減少,參與此過程調(diào)節(jié)的激素是
 
,其作用的靶部位是
 

(2)病毒進(jìn)入人體會被吞噬細(xì)胞吞噬處理(如圖).其中
 
(細(xì)胞器 )直接參與了水解過程,吞噬細(xì)胞將抗原肽一MHCII復(fù)合物暴
露到細(xì)胞表面并呈遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞分泌
 
,進(jìn)而激發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫.由此可推知MHCⅡ的化學(xué)本質(zhì)應(yīng)為
 

(3)H7N9型禽流感是一種新型禽流感.科研人員采用聚合酶式反應(yīng)(PCR)技術(shù)結(jié)合熒光探針技術(shù),可以對禽流感H7N9特異性核酸片段進(jìn)行PCR檢測.檢測PCR產(chǎn)物用到的熒光控針指的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圓石藻是一種海洋浮游生物,代謝過程中會產(chǎn)牛二甲基硫醚( DMS).下圖是DMS在海洋中生成的主要過程,分析回答

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圓石藻屬于
 
.圓石藻,浮游動物和海洋細(xì)菌等生物共同構(gòu)成
 
,經(jīng)研究圓石藻對海洋氣候變化有影響,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值.
(2)圓石藻大量繁殖會誘發(fā)病毒侵染其細(xì)胞,從而使其數(shù)量下降,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過
 
調(diào)節(jié)機(jī)制維持自身的相對穩(wěn)定.
(3)研究發(fā)現(xiàn),海洋中許多生物能促進(jìn)DMS氧化分解,最終產(chǎn)生SO42-,從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的
 

(4)圖中浮游動物所同化的能量除經(jīng)自身呼吸作用以熱能的形式散失外,還將流向
 
.中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時,它能作為一種化學(xué)信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于純合子的敘述中,正確的是( 。
A、純合子減數(shù)分裂只能產(chǎn)生一個配子
B、純合子自交后代性狀不分離
C、純合子與純合子雜交后代一定是純合子
D、純合子的雙親一定是純合子

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同步練習(xí)冊答案