如圖為處于不同分裂時期的某高等動物細(xì)胞示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中含有同源染色體的是①②⑤⑥
B、細(xì)胞中含有4個染色體組的是①④⑤
C、⑥中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)是③中的兩倍
D、細(xì)胞⑤中可發(fā)生等位基因的相互分離
考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：據(jù)圖分析，①細(xì)胞中含有同源染色體，而且著絲點排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；②同源染色體成對的排列在床單被罩上，處于減數(shù)第一次分裂中期；③細(xì)胞中沒有同源染色體，而且著絲點排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；④細(xì)胞中含有同源染色體，而且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；⑤細(xì)胞中同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；⑥細(xì)胞中沒有同源染色體，而且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂的后期．
解答： 解：A、細(xì)胞中含有同源染色體的是①②④⑤，減數(shù)第二次分裂過程中沒有同源染色體，故A錯誤；
B、細(xì)胞中含有4個染色體組的是④，而①⑤只含有2個染色體組，故B錯誤；
C、⑥中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均為4個，③中染色體數(shù)是2個，但DNA數(shù)是4個，所以⑥中的DNA分子數(shù)是③中的兩倍，但染色體數(shù)和③中的相等，故C錯誤；
D、細(xì)胞⑤處于減數(shù)第一次分裂后期，可發(fā)生等位基因的相互分離，故D正確．
故選：D．
點評：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的過程和特點，意在考查學(xué)生的識圖能力，解題的關(guān)鍵是觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉片表皮上分布有大量氣孔，圖示為氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞，決定著氣孔的開閉．有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)．請你根據(jù)所給的材料和用具設(shè)計一個實驗，探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)的結(jié)論．
（1）實驗原理：
 
．
（2）材料用具：顯微鏡，鑷子，刀片，吸管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液，蠶豆葉片．
（3）實驗步驟：
①取載玻片2片，分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴．
②
 
．
③
 
 
（4）實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：①
 
．②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是（　　）
A、在B點以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對K+的吸收
B、A-B段，ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因
C、圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有差異
D、氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫的說法中，正確的是（　�。�
A、能特異性識別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞三種
B、吞噬細(xì)胞僅在特異性免疫的抗原攝取、處理和呈遞過程中發(fā)揮重要作用
C、有過敏反應(yīng)的人在初次接觸過敏原時不會發(fā)生免疫反應(yīng)
D、體液免疫和細(xì)胞免疫均可有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說法正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂
B、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行，例如哺乳動物的成熟紅細(xì)胞
C、藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用，但二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無
D、胰島B細(xì)胞分泌胰島素時消耗能量，因此胰島素通過主動運輸運出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

將菠菜葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞制成裝片，從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，分別放在顯微鏡下觀察，其結(jié)果是（　�。�
A、前者發(fā)生質(zhì)壁分離，后者也發(fā)生質(zhì)壁分離
B、前者發(fā)生質(zhì)壁分離，后者質(zhì)壁分離復(fù)原
C、前者發(fā)生質(zhì)壁分離，后者皺縮
D、前者發(fā)生質(zhì)壁分離，后者破裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時，小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端
B、核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
C、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
D、在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：

前些年南極上空的臭氧空洞逐漸增大，地表紫外線照射量增加．紫外線為高能量光線，在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能．據(jù)此分析，植物短暫暴露在高紫外線條件下，光合作用立即明顯受到抑制的原因主要是（　　）
A、光合作用酶受到破壞
B、囊狀膜受到破壞
C、暗反應(yīng)受抑制
D、DNA受到破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)敘述中不正確的是（　�。�
A、分解脂肪比分解等量糖類物質(zhì)，需要消耗更多的氧氣
B、碳是生物體的核心元素，它總在每種物質(zhì)結(jié)構(gòu)的中央
C、氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等形成過程中要脫去一些水分子

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