A. | 該圖表示體溫調節(jié)過程,則體溫調節(jié)屬于神經-體液調節(jié) | |
B. | 通過C→D→E的過程可以調節(jié)血糖平衡,這一過程屬于體液調節(jié) | |
C. | 人的手被針扎時,其調節(jié)過程可能通過A→B→E來實現,屬于神經調節(jié) | |
D. | 水鹽平衡調節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實現,屬于神經調節(jié) |
分析 1、據圖分析,A→B→E過程相當于反射弧,屬于神經調節(jié);A→B→C→D→E過程的調節(jié)方式屬于神經-體液調節(jié).
2、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加產熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
3、血糖濃度升高→胰島B細胞分泌胰島素→降低血糖,屬于體液調節(jié);血糖濃度升高→下丘腦→胰島B細胞分泌胰島素→降低血糖,屬于神經-體液調節(jié).
4、體內水多→細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
解答 解:A、體溫調節(jié)可以通過A→B→E的神經調節(jié),也可以通過A→B→C→D→E的神經-體液調節(jié),還可以D→C的反饋調節(jié),所以此圖可以代表體溫調節(jié),A正確;
B、血糖平衡調節(jié)屬于神經-體液調節(jié),可以通過A→B→C→D→E來實現,屬于神經-體液調節(jié),也可以通過C→D→E來實現,此過程屬于體液調節(jié),B正確;
C、人的手被針扎時,調節(jié)過程可能通過A→B→E來實現,屬于神經調節(jié),C正確;
D、水鹽平衡調節(jié)符合A→B→C→D→E所代表的過程,屬于神經-體液調節(jié),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查體溫調節(jié)、血糖調節(jié)、神經調節(jié)和水鹽平衡調節(jié),意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中水分進出細胞需要消耗ATP | |
B. | 在濃度為c的蔗糖溶液中滲透現象仍然發(fā)生 | |
C. | 在濃度為d的蔗糖溶液中細胞發(fā)生滲透吸水 | |
D. | 在濃度為g、h的蔗糖溶液中細胞失去活性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素用于醫(yī)療體現了黃花蒿的間接價值 | |
B. | 在食物鏈“人→蚊子→瘧原蟲”中能量和物質往復循環(huán) | |
C. | 抗青蒿素瘧原蟲的出現是基因重組的結果 | |
D. | 調查某地黃花篙種群密度可使用樣方法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用標志重捕法可調查田鼠種群密度及農田士壤小動物的類群豐富度 | |
B. | 調查遺傳病發(fā)病率時,如果發(fā)現樣本太少,可擴大調查范圍,已獲得的數據不能再用 | |
C. | 用標志重捕法調查種群密度時,若被標記個體更易被捕食,則凋查值偏高 | |
D. | 土壤小動物類群豐富度的統計方法主要有目測估計法和記名計算法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人類遺傳病的敘述,錯誤的是
①遺傳病可以通過社會調查和家庭調查的方式了解發(fā)病情況
②一個家族幾代人中都出現過的疾病是遺傳病
③單基因遺傳病是指一對等位基因控制的遺傳病
④冠心病的發(fā)病在家族中會出現聚集現象
⑤不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病
⑥通過遺傳咨詢就能夠有效地預防遺傳病的產生和發(fā)展
A.②④⑤
B.①④⑤
C.①②⑤
D.②⑤⑥
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com