8．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無機(jī)環(huán)境之間
B．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的前提
C．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力
D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

分析 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的概念：組成生物體的C、H、O、N、S、P等元素，都不斷進(jìn)行從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程．
物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)：全球性，可以反復(fù)循環(huán)；
能量流動：單向流動，逐級遞減；
信息傳遞：發(fā)生在生物與生物之間或生物與無機(jī)環(huán)境之間，傳遞可以雙向的．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的前提，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)功能和穩(wěn)定性等的相關(guān)知識，要求考生能夠識記物質(zhì)循環(huán)的概念，識記信息傳遞和能量流動的特點(diǎn)；并且明確能量在流動過程中均以熱能的形式散失，不能再被利用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．若某一生物細(xì)胞的基因型為AaB，相關(guān)解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A．此生物是雄性，在X染色體上沒有等位基因
B．此細(xì)胞是生殖細(xì)胞，在減數(shù)第一次分裂過程中含A、a基因的同源染色體沒有分離
C．此細(xì)胞不可能是減數(shù)第二次分裂過程出現(xiàn)錯(cuò)誤
D．該細(xì)胞基因型是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

幼年時(shí)促性腺激素釋放激素(GnRH)的分泌受“環(huán)境激素”的影響，會引起兒童的性早熟。請回答問題：

(1)促性腺激素釋放激素由下丘腦分泌，當(dāng)它與垂體細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后， 會引起垂體釋放

增加。

(2)目前治療此類性早熟的方法是給患兒注射促性腺激素釋放激素緩釋劑，其原理是促性腺激素釋放激素持續(xù)作用于受體，使受體對GnRH不敏感，進(jìn)而使垂體分泌相應(yīng)激素的過程受抑制，最終使

水平顯著下降。但此治療方案可能會引起兒童生長緩慢，主要是因?yàn)榇贵w分泌的 也會減少。

(3)研究表明雌性激素能增強(qiáng)免疫力，但會加重重癥肌無力的癥狀，其生理過程如圖：

由圖可知，雌性激素能促進(jìn) 的增殖和分化，最終使 的產(chǎn)量大大提高，從而導(dǎo)致興奮性遞質(zhì)Ach無法發(fā)揮作用，引起肌肉無法收縮，加重重癥肌無力的癥狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．施萊登和施旺認(rèn)為“新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”．對這一觀點(diǎn)的正確理解是（　　）
A．新細(xì)胞是從老細(xì)胞核長出的B．新細(xì)胞是在細(xì)胞質(zhì)中結(jié)晶產(chǎn)生的
C．老細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞D．老細(xì)胞通過分化產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．表所示為五類植物激素的部分生理效應(yīng)（+：促進(jìn)作用-：抑制作用）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實(shí)生長器官脫落插條生根
生長素/++-+
赤霉素+++--
細(xì)胞分裂素+-+-/
脫落酸-//+/
乙烯//-+/
A．同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同
B．在果實(shí)生長調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、赤霉素和細(xì)胞分裂素
C．表中結(jié)果說明植物正常生長發(fā)育過程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．表中結(jié)果說明乙烯既能疏花蔬果，也能抑制落花落果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子．對損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營養(yǎng)和保護(hù)作用．研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體（如圖1所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中，用于干細(xì)胞基因治療的研究．請回答：

（1）在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細(xì)胞的過程中，使用胰蛋白酶的目的是使細(xì)胞分散開．
（2）構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時(shí)，需選擇圖1中的XhoⅠ限制酶進(jìn)行酶切．
（3）經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種：單個(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖1所示）為鑒定這3種連接方式，選擇HpaⅠ酶和BamHI酶對篩選得到的載體進(jìn)行雙酶切，并對酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析，結(jié)果如圖2所示，圖中第②泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的．
（4）將正向連接的表達(dá)載體導(dǎo)入神經(jīng)干細(xì)胞后，為了檢測GDNF基因是否成功表達(dá)，可用相應(yīng)的抗體與提取的蛋白質(zhì)雜交．當(dāng)培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞達(dá)到一定密度時(shí)，需進(jìn)行傳代培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞，用于神經(jīng)干細(xì)胞移植治療實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．2010年“世界水日”的主體是“清潔用水，健康世界”．下列關(guān)于水的敘述不正確的是（　　）
A．在探索外星空間是否存在生命的過程中，科學(xué)家始終把尋找水作為關(guān)鍵的一環(huán)，這是因?yàn)�，生化反�?yīng)必須在水中進(jìn)行
B．水是細(xì)胞中含量最高的化合物
C．水在細(xì)胞中存在形式和功能并不是一成不變的
D．一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的環(huán)狀多肽，水解需要m-1個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖為人體某一反射弧的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)任一反射都需B、C、D三種類型神經(jīng)細(xì)胞參與
B．在皮膚細(xì)胞A處給與一個(gè)刺激，電流計(jì)的指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C．若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng)
D．興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí)，都存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示一個(gè)高等動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是10（填標(biāo)號）
（2）圖中對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是③（填標(biāo)號），藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是10（填標(biāo)號）．
（3）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是⑦（填標(biāo)號）．細(xì)胞生命活動所需能量主要來自⑧（填標(biāo)號）．
（4）水稻葉片的葉肉細(xì)胞與該動物細(xì)胞相比，除了無圖中的⑨中心體外，還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體一個(gè)非常重要的結(jié)構(gòu)．
（5）用甲基綠、吡羅紅染色劑對該細(xì)胞染色后，用顯微鏡看到細(xì)胞核顯綠色，細(xì)胞質(zhì)顯紅色，這依次反映了DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況．
（6）物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動性有密切關(guān)系，為了探究溫度對膜的流動性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色均勻相間分布．證明了膜的流動性與溫度高低有關(guān)．
①有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少對照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)；
②你認(rèn)為該如何改進(jìn)，請寫出你的改進(jìn)思路：再分別用紅色和綠色熒光物質(zhì)標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)，然后分別讓兩個(gè)細(xì)胞在10℃、40℃條件下融合并培養(yǎng)，觀察并記錄融合的細(xì)胞膜上紅色、綠色熒光物質(zhì)分布均勻所用的時(shí)間．．

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同步練習(xí)冊答案