下圖1表示8月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)

A．①②③④ B．④③②① C．③④①② D．③②④①

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省大慶市高三第一次教學(xué)質(zhì)量理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體血糖濃度偏高時(shí)，一方面直接刺激胰島，使胰島分泌胰島素，這種調(diào)節(jié)方式屬于 ；另一方面下丘腦接收到信息后，會(huì)通過(guò)圖中 （填序號(hào)）過(guò)程作用于 細(xì)胞，使其分泌胰島素，這種調(diào)節(jié)方式屬于 。

（2）若虛線表示血管聯(lián)系，則可在圖中 （填序號(hào)）處檢測(cè)到胰島素的存在，這體現(xiàn)了激素作用的 的特點(diǎn)。

（3）有關(guān)資料表明，部分糖尿病患者患病是因?yàn)樽陨砻庖呶蓙y引發(fā)，如圖中抗體Y1～ Y3攻擊自身組織或細(xì)胞所致，那么，需要通過(guò)給病人注射胰島素進(jìn)行治療的是 （填序號(hào)）；另有一類名為“胰島素抵抗”的疾病，是指因各種原因使得胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降。請(qǐng)你判斷下列原因中，可引發(fā)“胰島素抵抗”的有 。

（A）胰島B細(xì)胞受損 （B）胰高血糖素分泌增加

（C）靶細(xì)胞表面胰島素受體減少 （D）胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙

（4）患者自罹患糖尿病后，每日感覺(jué)口渴，致使其體內(nèi) 分泌的抗利尿激素量增多，此過(guò)程經(jīng)由 （填序號(hào)）通路發(fā)揮作用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A、該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

B、捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不會(huì)遺傳給三親嬰兒

C、三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

D、三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示有絲分裂過(guò)程中染色體的運(yùn)動(dòng)，其中縱坐標(biāo)表示距離（μm），橫坐標(biāo)表示時(shí)間（分）。圖A中曲線a表示染色體著絲點(diǎn)與紡錘絲相應(yīng)極之間的平均距離；圖B中①～⑥表示有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線，分析回答：

（1）進(jìn)行分裂的該細(xì)胞的長(zhǎng)度是 μm，圖A中曲線b表示 。

（2）從 分鐘起，細(xì)胞分裂剛進(jìn)入后期，相當(dāng)于B圖曲線標(biāo)號(hào)為 ，此時(shí)的典型特點(diǎn)是 數(shù)目加倍。

（3）一個(gè)細(xì)胞周期可用圖B 到 （填數(shù)字）表示。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷（解析版） 題型：選擇題

水稻體細(xì)胞有24個(gè)染色體，在有絲分裂中期的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目依次是（ ）

A．24、24、24 B． 24、48、96 C．24、48、48 D． 24、24、96

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是光合作用和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生氫的細(xì)胞器及氫的來(lái)源和用途的比較，其中正確的是 （ ）

細(xì)胞器

來(lái)源

用途

①

葉綠體

水的分解

固定二氧化碳

②

葉綠體

水的分解

還原三碳化合物

③

線粒體

丙酮酸的分解

與氧結(jié)合生成水

④

線粒體

葡萄糖和丙酮酸的分解

與氧結(jié)合生成水

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（ ）

A．無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸

B．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C．無(wú)氧呼吸不需要O2的參與，該過(guò)程最終有[H]的積累

D．質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖有氧氧化釋放的能量多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)前，水污染、水資源短缺導(dǎo)致的水危機(jī)日趨嚴(yán)重，研究表明，80%的疾病是由水污染引起的。下列有關(guān)生物體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．水在細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在

B．在胰島素的合成過(guò)程中伴隨著水的產(chǎn)生

C．人體衰老細(xì)胞中自由水含量減少，代謝緩慢

D．冬季，植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)增高，以增強(qiáng)植物的抗寒能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．通過(guò)DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動(dòng)物稱為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物．運(yùn)用這一技術(shù)使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)，如圖表示了這一技術(shù)的基本過(guò)程，在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，請(qǐng)回答：

（1）從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是限制酶．人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時(shí)需要的酶是DNA連接酶．
（2）人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi)，原因是人和羊DNA的組成和結(jié)構(gòu)是相同，“插入”時(shí)用的工具是運(yùn)載體，其種類有質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、λ噬菌體的衍生物等．
（3）請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過(guò)程圖．
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