9.人體內(nèi)的下列細(xì)胞一直處于細(xì)胞周期中的是( 。
A.白細(xì)胞B.皮膚細(xì)胞C.腫瘤細(xì)胞D.成熟的紅細(xì)胞

分析 1、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為止所經(jīng)歷的全過(guò)程.只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期.
2、癌細(xì)胞的特征:(1)無(wú)限增殖;(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.

解答 解:ABD、白細(xì)胞、皮膚細(xì)胞和成熟的紅細(xì)胞都已經(jīng)高度分化,不再分裂,沒(méi)有細(xì)胞周期,ABD;
C、腫瘤細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力,能連續(xù)進(jìn)行有絲分裂,其一直處于細(xì)胞周期中,C正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞周期和癌細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞周期的概念,明確只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期;識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下,測(cè)得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉肉細(xì)胞的生理指標(biāo)(見(jiàn)下表).下列分析正確的是( 。
指標(biāo)物種馬尾松苦櫧石櫟青岡
光補(bǔ)償點(diǎn)(千勒克司)731.51
光飽和點(diǎn)(千勒克司)1163.32.5
(光補(bǔ)償點(diǎn):光合速率等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng).光飽和點(diǎn):達(dá)到最大光合速率所需的最小光強(qiáng))
A.光強(qiáng)大于7千勒克司,馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2全部進(jìn)人線粒體
B.光強(qiáng)小于6千勒克司,影響苦儲(chǔ)幼苗光合速率的環(huán)境因素是CO2濃度
C.森林中生產(chǎn)者積累有機(jī)物的能量總和,即為輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.在群落演替過(guò)程中,隨著林冠密集程度增大,青岡的種群密度將會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體;物質(zhì)C、D、E的名稱依次是[H]、O2、酒精.
(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過(guò)程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是③(填序號(hào)).
(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積.實(shí)驗(yàn)裝置甲中,清水中放置一張相同的筒狀濾紙的目的是消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(4)若實(shí)驗(yàn)后,甲裝置的墨滴不動(dòng),乙裝置的墨滴左移,則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸;若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.
(5)為校正裝置甲、乙中因外界物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置.對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子.
(6)若裝置甲墨滴右移12cm,裝置乙墨滴左移11cm,甲的對(duì)照裝置墨滴右移2cm,乙的對(duì)照裝置墨滴右移1cm,則有氧呼吸消耗葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)量比值為2:5.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.顯微鏡的放大倍數(shù):
(1)顯微鏡放大倍數(shù)是指:放大的長(zhǎng)度或?qū)挾?br />(2)放大倍數(shù)的變化與視野中細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系
①一行細(xì)胞數(shù)目的變化:例如:目鏡為5×,物鏡4×,視野中央有一排細(xì)胞共12個(gè),若把物鏡換成10×,則細(xì)胞數(shù)目變?yōu)?.8個(gè).
②圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)目的變化:看到的細(xì)胞數(shù)目(實(shí)物范圍)與放大倍數(shù)的平方成反比.例如:目鏡為5×,物鏡4×,視野中共有64個(gè)細(xì)胞,若把物鏡換成10×,則視野中有10.24個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞中各種有機(jī)物的比較,正確的是( 。
編號(hào)有機(jī)物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)主要功能
試劑顏色反應(yīng)
脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色儲(chǔ)存能量
蔗糖班氏試劑磚紅色提供能量
淀粉碘液藍(lán)色細(xì)胞壁成分
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色生命活動(dòng)承擔(dān)者
RNA派洛寧染液紅色生物的遺傳物質(zhì)
A.①④B.②④C.③⑤D.①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征,物種組成的不同主要從物種數(shù)目和每個(gè)物種的個(gè)體數(shù)量的多少進(jìn)行分析.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.科學(xué)家對(duì)某個(gè)天然湖泊的能量流動(dòng)進(jìn)行分析,得出表所示的數(shù)據(jù)(為研究方便起見(jiàn),這里將肉食性動(dòng)物作為一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí);表中數(shù)字為能量數(shù)值,單位為J/(cm2•a);凈同化量=同化量-呼吸作用消耗量).請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
生物類型同化量凈同化量呼吸作用消耗量被分解者利用的總能量輸入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量糞便中的能量
生產(chǎn)者?96.312.562.8293\
植食性動(dòng)物?18.812.629.31.5
肉食性動(dòng)物7.5微量無(wú)5.00.3
(1)表格中數(shù)據(jù)可反映生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程.
(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能(填文字),這些能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)流動(dòng)的,且具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).表格中“①”、“②”、“③”處數(shù)值分別為368.3、2.1、12.6.
(3)植食性動(dòng)物輸入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量一般占其同化量(填“攝入量”、“同化量”或“凈同化量”)的10%~20%.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某動(dòng)物的基因型為AaBb,這兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律。若它的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的四個(gè)精細(xì)胞中,有一個(gè)精細(xì)胞的基因型為AB,那么另外三個(gè)的基因型分別是( )

A.Ab、aB、ab B.AB、ab、ab

C.a(chǎn)b、AB、AB D.AB、AB、AB

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川樂(lè)至中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1~3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖1表示的生理過(guò)程是________,其主要的生理意義在于_______。

(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說(shuō)明___________。

(3)圖3中ATP參與的主要生理過(guò)程是________。
(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖________(填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu)。

(5)圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是_________。
(6)圖1~3說(shuō)明生物膜具有的功能有_____________。(寫(xiě)出3項(xiàng))

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