A、不同植物對(duì)同種離子的吸收量是不同的 |
B、同一種植物對(duì)不同離子的吸收量是不同的 |
C、與番茄相比,水稻對(duì)Si4+需要量大,對(duì)Ca2+需要量小 |
D、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、對(duì)在自然環(huán)境中的種群而言,K值總是固定不變的 |
B、在食物和空間條件充裕的條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線一定呈“J”型 |
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位,種群基因頻率的改變意味著新物種的形成 |
D、調(diào)查某種昆蟲(chóng)卵的密度、作物植株上蚜蟲(chóng)的密度可以采用樣方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在植物雜交育種中到了F1代后,可以采用不斷自交選育穩(wěn)定遺傳新品種 |
B、在哺乳動(dòng)物雜交育種中到了F2代后,對(duì)所需表現(xiàn)型采用測(cè)交鑒別選出純合個(gè)體 |
C、如果是用植物的營(yíng)養(yǎng)器官來(lái)繁殖的,則只要出現(xiàn)所需性狀即可留種 |
D、基因工程育種時(shí),目的基因嵌入運(yùn)載體的青霉素抗性基因內(nèi),導(dǎo)致基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、家系調(diào)查是繪制該系譜圖的基礎(chǔ) | ||
B、致病基因始終通過(guò)直系血親傳遞 | ||
C、可推知家系中Ⅱ2與Ⅲ3的基因型不同 | ||
D、若Ⅲ3與Ⅲ4再生孩子則患病概率為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞,主要是二倍體和四倍體細(xì)胞 |
B、兩者作用原理相似,作用的時(shí)期都是分裂間期 |
C、兩者都可以用改良苯酚品紅染液使染色體(質(zhì))著色 |
D、顯微鏡下可以觀察到大多數(shù)處的分裂期細(xì)胞中的染色體從兩個(gè)染色體組變?yōu)樗膫(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血糖低于正常值時(shí),肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖進(jìn)入血液 |
B、當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺(jué) |
C、寒冷時(shí),體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素也隨之增加 |
D、體溫調(diào)節(jié)和水平衡的調(diào)節(jié),都與下丘腦有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、要獲得yyRR,b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合率 |
B、圖示的育種方式包括雜交育種、單倍體育種和誘變育種 |
C、人工條件下,選用yR的卵細(xì)胞培育效果更好 |
D、a的操作比b簡(jiǎn)單,所以可以明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加酶洗衣粉中的酶都是固定化酶 |
B、溫度影響加酶洗衣粉的洗滌效果 |
C、與普通的洗衣粉相比,用加酶洗衣粉可以減少P對(duì)河流的污染 |
D、加酶洗衣粉中的纖維素酶不能直接去除污垢,但可以增強(qiáng)洗滌效果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖pH為5時(shí),植物淀粉酶的活性最高 |
B、若細(xì)胞質(zhì)由中性變成酸性,人淀粉酶的活性漸漸升高 |
C、乙中,活性溫度范圍最廣的酶是b |
D、乙中,能知道c酶的最適活性溫度為40度 |
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