分析 根據(jù)實驗的流程與結果可知,該實驗是要判斷對于細菌X的免疫是T細胞發(fā)揮作用還是血清的作用.給A組小鼠注射X,使小鼠產(chǎn)生免疫應答,提取T細胞與血清注射到已注入X細菌的小鼠體內(nèi),通過對小鼠脾臟中X細菌的分析,說明是T細胞還是血清所起的作用.實驗結果顯示,只有注射了免疫小鼠T細胞的一組,感染小鼠脾細胞中的細菌X沒有數(shù)量上的增加,從而說明了活性T細胞在免疫中的作用,也說明了細菌X是寄生在細胞中的.特異性免疫是針對特定的抗原發(fā)揮作用的,因此注射細菌X后獲得的免疫只是針對細菌X,Ⅰ~Ⅳ小鼠在注射T細胞或血清前都必須先注射細菌X.從實驗結果圖可知,注射T細胞與血清是在感染的后一天,也將注射細菌X的時間是在注射T細胞或血清的前一天.據(jù)此,顯然可以知道B組的實驗僅是起對照作用的.
解答 解:(1)B組小鼠注射生理鹽水,沒有用細菌X處理,故B組的作用是作為對照.
(2)Ⅱ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢是:前兩天緩慢上升,然后與Ⅳ組差異不大,后兩天菌量上升速率較快的原因可能是細菌X為進入了細胞內(nèi),血清中的抗體無法有效抑制細胞內(nèi)的細菌繁殖.
(3)I組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量無明顯變化,說明該組T細胞(活化T細胞)抑制細菌數(shù)量的增長.由此推測該細菌生活在細胞內(nèi).
故答案為:
(1)對照
(2)細菌X為進入了細胞內(nèi),血清中的抗體無法有效抑制細胞內(nèi)的細菌繁殖.
(3)T細胞(活化T細胞)抑制細菌數(shù)量的增長.由此推測該細菌生活在細胞內(nèi)
點評 本題除考查特異性免疫的相關知識外,側重考查實驗能力以及對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•天水校級期末)下列有關生物體遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( )
A.豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生四種脫氧核苷酸
C.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)不含S元素
D.玉米的遺傳物質(zhì)全部分布在染色體上
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•瓊海校級模擬)將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理,待其長成后用其花藥進行離體培養(yǎng)得到了新的植株,有關新植株的敘述正確的一組是( )
①是單倍體 ②體內(nèi)沒有同源染色體
③不能形成可育的配子 ④體細胞內(nèi)有同源染色體
⑤能形成可育的配子 ⑥可能是純合子也有可能是雜合子
⑦一定是純合子 ⑧是二倍體.
A.①④⑤⑥ B.④⑤⑦⑧ C.①②③⑥ D.①④⑤⑦
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該昆蟲是雌性,其基因組成是AaBbXDXd | |
B. | A(a)與B(b)遵循基因的自由組合定律 | |
C. | 若不考慮突變和交叉互換,該個體將產(chǎn)生4種生殖細胞 | |
D. | 若該昆蟲與黑身殘翅截毛的個體雜交,后代雌性是灰身殘翅截毛的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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