1．下列關于藍藻的有關描述，正確的是（　�。�
A．藍藻含有葉綠體和葉綠素，故能進行光合作用
B．藍藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA
C．某一池塘的全部藍藻，既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群，也不是群落
D．藍藻、植物和動物共有的細胞結(jié)構(gòu)有核糖體、核仁等

分析 1、真核細胞和原核細胞的比較：

類   別原核細胞真核細胞
細胞大小較�。ㄒ话�1～10um）較大（1～100um）
細胞核無成形的細胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細胞核，有核膜、核仁和染色體
細胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等，植物細胞還有葉綠體等
細胞壁細細胞壁主要成分是肽聚糖 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等
2、藍藻是原核生物，又叫藍綠藻或藍細菌．在藻類生物中，藍藻是最簡單、最原始的單細胞生物，沒有細胞核，細胞中央有核物質(zhì)，但核物質(zhì)沒有核膜和核仁，具有核的功能，故稱為擬核．藍藻不具葉綠體、線粒體、高爾基體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡等細胞器，唯一的細胞器是核糖體．藍藻含葉綠素a，無葉綠素b，含數(shù)種葉黃素和胡蘿卜素，還含有藻膽素（是藻紅素、藻藍素和別藻藍素的總稱），能進行光合作用．

解答 解：A、藍藻屬于原核生物，其細胞中不含葉綠體，但含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用，A錯誤；
B、藍藻屬于細胞類生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，B錯誤；
C、藍藻不是一種生物，而是一類生物的總稱，因此某一池塘的全部藍藻，既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群，也不是群落，C正確；
D、藍藻屬于原核生物，其細胞中含有核糖體，但不含核仁，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確藍藻屬于原核生物，其次要求考生識記原核生物和真核生物的異同，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某二倍體植物的花色有紅花和白花兩種，由位于常染色體上的等位基因B和b控制．已知白花植株不育．現(xiàn)利用紅花植株進行系列實驗，結(jié)果如表．請回答：
實驗1：紅花植株自交結(jié)果：F1紅花：白花=1：1
實驗2：F1紅花植株的花粉離體培養(yǎng)→秋水仙素處理所獲得的幼苗結(jié)果：全為白花
（1）紅花和白花的顯隱性關系是紅花對白花為顯性．基因B和基因b的根本區(qū)別是脫氧核苷酸序列不同．
（2）F1中紅花植株和白花植株的基因型分別為Bb和bb．
（3）實驗2采用的育種方法為單倍體育種；實驗2的結(jié)果說明含基因B的雄配子（填配子）致死．
（4）讓紅花植株自交，子一代中基因B的頻率為25%．
（5）在實驗2的育種過程中可通過光學顯微鏡觀察細胞中染色體數(shù)目或觀察植株形態(tài)的方法，判斷所獲得的植株是否為二倍體．
（6）科研人員發(fā)現(xiàn)實驗2中用秋水仙素處理幼苗獲得的二倍體植株中，存在“嵌合體”的問題，即植株中有的細胞中有1個染色體組，有的細胞中有2個染色體組，造成此問題的原因最可能是細胞分裂不同步．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎、敗血癥的病原體，而R型菌株卻無致病性．下列有關敘述正確的是（　　）
A．S型菌可通過細胞分裂實現(xiàn)增殖
B．肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
C．S型菌與R型菌致病性的差異是由于細胞分化的結(jié)果
D．S型菌的DNA用相關的酶水解后，仍然能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲是某植物光合作用和細胞呼吸過程示意圖．I～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程．據(jù)圖回答下列問題．

（1）在甲圖中，消耗CO2的場所是葉綠體基質(zhì)，在強光下ATP的移 動方向是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)
（2）在光照條件下，葉肉細胞中消耗ADP的場所有葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．若將該植物由1%的CO2濃度突然置于 0.3%CO2濃度下（光照強度不變），甲圖中的C3的含量將減少，原因是增加．
（3）乙圖與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的呼吸相比，特有的步驟是②③（填數(shù)字），這些過程發(fā)生在線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜（或線粒體）部位．
（4）若用18O標記甲圖中的H2O，則在細胞呼吸產(chǎn)物中能測到含18O的物質(zhì)是水（或H218O），甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標號是Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ．
（5）丙圖表示溫室內(nèi)光照強度（E）與作物光合速率（v）的關系．在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當E＜B時，增大光合速率的主要措施是增大光照強度（增加二氧化碳含量）；
當B＜E＜C時，限制作物增產(chǎn)的主要因素是二氧化碳濃度；
當E＞C 時，可采取遮光措施，保證作物的最大光合速率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在生態(tài)工程建設中，常發(fā)生“前面造林，后面砍林”的現(xiàn)象，這是違背了（　�。�
A．物種多樣性原理B．協(xié)調(diào)與平衡原理C．整體性原理D．系統(tǒng)整體性原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1是水稻葉肉細胞中光合作用的部分過程示意圖．圖2是某科研小組對大田中的水稻進行光合速率日變化研究的部分結(jié)果．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，CO2的受體是核酮糖二磷酸/RuBP，離開卡爾文循環(huán)的丙糖磷酸在葉綠體內(nèi)除了合成淀粉外，還可合成氨基酸/蛋白質(zhì)、脂質(zhì)．
（2）卡爾文循環(huán)過程有特定的調(diào)控機制，主要是通過調(diào)節(jié)酶的活性和含量實現(xiàn)．卡爾文循環(huán)產(chǎn)物丙糖磷酸大量運出葉綠體，卻沒有導致葉綠體內(nèi)磷酸越來越少，據(jù)圖1推測，補充葉綠體內(nèi)磷酸的途徑是丙糖磷酸轉(zhuǎn)變成蔗糖時脫下的磷酸可運回葉綠體/葉綠體外Pi回運．據(jù)研究，夜間卡爾文循環(huán)停止后，葉肉細胞仍有蔗糖運出，其來源最可能是葉綠體內(nèi)淀粉分解轉(zhuǎn)化．
（3）已知圖2中9：00與15：00光照強度相同，但15：00的光合速率要低很多，據(jù)圖2分析，其原因之一可能是氣孔（相對）開度未能恢復到上午的狀態(tài)．17：00后光合速率急劇下降，主要是由于圖1所示的[B]還原作用減弱，導致卡爾文循環(huán)減慢．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．由1分子磷酸、1分子減基和1分子a構(gòu)成了化合物b，如圖所示．則下列敘述不正確的是（　�。�
A．組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B．a屬于不能水解的糖
C．若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細胞質(zhì)
D．SARS病毒體內(nèi)含化合物m共五種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．圖甲為小麥葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度．請據(jù)圖分析回答問題．

（1）當圖甲中細胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時，該細胞處于的生理狀態(tài)是光合作用強度小于或等于呼吸作用強度．若是d過程也不發(fā)生，則此時該細胞內(nèi)進行的生理過程是（用化學反應式表示）6O2+C6H12O6+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（2）在圖乙中B點時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體、葉綠體．C點時，該植物的總光合速率為20mg/（dm2•葉•h）．C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是二氧化碳濃度．
（3）適當提高CO2濃度時，C點將上移（填“上移”“下移”或“不動”）；當植物缺鎂時，B點將右移（填“左移”或“右移”）．
（4）某同學以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究的課題：探究溫度（氧氣濃度）對細胞呼吸速率的影響．需要特別注意的是，該實驗需要在黑暗條件下進行．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為核苷酸的模式圖，下列相關說法正確的是（　�。�
A．DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
B．③在超級細菌遺傳物質(zhì)中只有4種
C．DNA分子中每個②均與一個①相連
D．如果要構(gòu)成ATP，只要在①位置上加上兩個磷酸基團

查看答案和解析>>

同步練習冊答案