3．由細(xì)胞膜包被的部分稱為細(xì)胞質(zhì)，下列所示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不屬于細(xì)胞質(zhì)的是（　�。�
A．細(xì)胞溶膠B．糖蛋白C．核糖體D．染色體

分析 細(xì)胞膜包被的部分稱為細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器；

解答 解：A、細(xì)胞溶膠是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，屬于細(xì)胞質(zhì)，A錯誤；
B、糖蛋白位于細(xì)胞膜上，不屬于細(xì)胞質(zhì)，B正確；
C、核糖體是細(xì)胞器，屬于細(xì)胞質(zhì)，C錯誤；
D、染色體也是由細(xì)胞膜包被的部分，有細(xì)胞膜包被的部分稱為細(xì)胞質(zhì)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題知識點簡單，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的組成成分，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體（生長速率分別為lg1.2，lg1.4，lg1.6，lg1.8，lg2.0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實驗結(jié)果如圖．請分析回答問題：

（1）該實驗的自變量是不同生長速率的突變體．要研究植物激素的生理功能，選生長速率為噴施的試劑種類1.2lg/毫米/7天的突變體更佳．
（2）實驗結(jié)果表明，能促進(jìn)矮生豌豆生長的植物激素是赤霉素、生長素．
（3）要檢驗兩種激素的相互作用，需增加一組實驗，同時噴施生長素和赤霉素．若實驗結(jié)果處于圖中的①和②之間，則推測這兩種激素的關(guān)系是生長素抑制了赤霉素的作用．
（4）經(jīng)過赤霉素處理產(chǎn)生的變異不能（能/不能）遺傳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于育種的說法正確的是（　�。�
A．誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的性狀
B．雜交育種和多倍體育種的原理都是染色體變異
C．單倍體育種和多倍體育種的原理都是染色體變異
D．袁隆平培育的高產(chǎn)、逆抗性較強(qiáng)的水稻是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．以下對酶的不正確表述是（　�。�
A．酶的基本組成單位是多肽鏈
B．酶可以在死細(xì)胞中合成的
C．酶的活性隨溫度升高而不斷升高
D．一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．水稻的有芒和無芒是一對相對性狀，下列四組雜交實驗中，不能判斷性狀顯隱關(guān)系的是（　�。�
①有芒×有芒→有芒    ②有芒×有芒→有芒215+無芒70
③有芒×無芒→有芒     ④有芒×無芒→有芒101+無芒97．
A．①②B．③④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．正常情況下（無變異發(fā)生），下列各項可存在等位基因的是（　�。�
A．姐妹染色單體B．非同源染色體C．一個染色體組D．四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)種群“S”型曲線的正確敘述是（　　）
A．自然界中種群增長常表現(xiàn)為“S”型曲線
B．達(dá)到K值時，種群增長速率達(dá)到最大
C．“S”型曲線表明種群數(shù)量和食物有關(guān)
D．種群增長不受種群密度制約

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列說法正確的是（　　）
A．組成細(xì)胞的化學(xué)元素在無機(jī)自然界中都能找到
B．大量元素是指含量占生物體總重量千分之一以上的元素
C．微量元素在生物體內(nèi)含量很少，是生物體非必需的元素
D．地球上的生命是在氧元素的基礎(chǔ)上建立的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德爾在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交
B．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C．孟德爾用純種高莖和純種矮莖做親本進(jìn)行雜交實驗
D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性來進(jìn)行雜交

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同步練習(xí)冊答案