A. | 光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O | |
B. | 有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2 | |
C. | 有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6 | |
D. | 光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2 |
分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
解答 解:A、光合作用過程中氧氣的產(chǎn)生來自光反應(yīng)過程中水的光解,因此物O2中的O全部來自原料中的H2O,A正確;
B、有氧呼吸的產(chǎn)物H2O是由有氧呼吸的第三階段,[H]與氧氣結(jié)合形成的,因此有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2,B正確;
C、有氧呼吸過程中二氧化碳是丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生的,丙酮酸是葡萄糖酵解產(chǎn)生的,因此有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O自原料中的C6H12O6和水,C錯誤;
D、光合作用過程中葡萄糖產(chǎn)生于暗反應(yīng)階段,其中的O全部來自原料中的CO2,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查同位素標(biāo)記法應(yīng)用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度 酶種類 | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ |
a酶 | 40 | 65 | 95 | 75 |
b酶 | 15 | 60 | 97 | 25 |
c酶 | 10 | 25 | 50 | 90 |
A. | a酶比b酶的最適溫度高 | |
B. | c酶的最適溫度一定大于40℃ | |
C. | 溫度低于20℃時,酶都因結(jié)構(gòu)被破壞活性降低 | |
D. | 40℃時,a酶和b酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | F1的基因型為AaBb和AaBB | |
B. | F2白色個體中純合子占$\frac{1}{7}$ | |
C. | F2中黑色個體的基因型為AAbb、Aabb | |
D. | F2的性狀分離比為黑色:黃褐色:白色=3:6:7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作人口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,觀察時應(yīng)選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域 | |
B. | 脂肪檢測和觀察中,可制作花生子葉臨時切片,也可向花生組織樣液中滴加蘇丹Ⅲ染液 | |
C. | 健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色 | |
D. | 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)中,NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{9}$ | B. | $\frac{5}{9}$ | C. | $\frac{14}{27}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中甲表示用某種桿菌為飼料培養(yǎng)大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數(shù)量變化,其中實(shí)線為混合培養(yǎng)時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化,虛線為單獨(dú)培養(yǎng)時雙小核草履蟲的種群變化。乙圖表示生活在同一環(huán)境中A、B兩種動物在120d(d表示天)內(nèi)的種群變化,以下說法錯誤的是
A.從圖甲可見,大草履蟲的存在與否對雙小核草履蟲的種群增長有一定的影響
B.圖甲中大、小草履蟲之間通過競爭關(guān)系而發(fā)生作用
C.圖乙中A、B之間為捕食關(guān)系,且A為被捕食者
D.圖乙中A、B之間為競爭關(guān)系,且A競爭力較強(qiáng)
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