A. | $\frac{4}{9}$ | B. | $\frac{5}{9}$ | C. | $\frac{14}{27}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
分析 人類白化病屬于常染色體隱性遺傳病,由一對(duì)等位基因控制,遵循基因的分離定律.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫妻,其各自的父母都正常,但他們都有一個(gè)患白化病的妹妹,說明這對(duì)正常夫婦的父母都是雜合體,基因型都為Aa;這對(duì)正常夫婦的基因型都為$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:這對(duì)正常夫婦的基因型都為$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,則他們產(chǎn)生A配子的概率是$\frac{2}{3}$,a配子的概率是$\frac{1}{3}$.他們生一個(gè)正常小孩的基因型及概率為:$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$AA、$\frac{2}{3}×\frac{1}{3}$×2=$\frac{4}{9}$Aa.因此,這個(gè)孩子是白化病基因攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以人類白化病為背景,考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒具有一定的結(jié)構(gòu),是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之一 | |
B. | 甲型H1N1病毒組成物質(zhì)中遺傳信息攜帶者是脫氧核糖核苷酸 | |
C. | 甲型H1N1流感病毒通過感染宿主細(xì)胞完成增殖 | |
D. | 病毒的化學(xué)組成為蛋白質(zhì)和核酸分子,利用高溫不能殺滅甲型H1N1流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O | |
B. | 有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2 | |
C. | 有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6 | |
D. | 光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是
A.改變培養(yǎng)液的pH不影響K值(環(huán)境容納量)大小
B.用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化
C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)
D.營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖l、2中的兩種生物膜上都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)換,且轉(zhuǎn)換形式相同 | |
B. | 兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP | |
C. | 圖l中的A是[H],圖2中的B全來自丙酮酸和H2O | |
D. | 由于圖1、圖2中的生物膜來自不同細(xì)胞器,所以它們的主要成份不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為種群數(shù)量增長曲線,下列敘述不正確的是
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.BC段種群出生率小于死亡率,增長率逐漸下降
C.種群遷入新環(huán)境常在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)曲線X增長
D.陰影部分代表在生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié) | |
B. | 蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 | |
C. | 生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的 | |
D. | 化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞數(shù)目和體積同時(shí)增加 | |
B. | 人體內(nèi)干細(xì)胞產(chǎn)生的不同的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | C可表示肌肉細(xì)胞,從產(chǎn)生開始就有部分細(xì)胞不斷凋亡 | |
D. | 從本質(zhì)上說分裂、分化、凋亡都與細(xì)胞內(nèi)基因控制有關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測(cè)試(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖能用來準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系
A.1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類,2-4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息
B.1表示免疫系統(tǒng),2-4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
C.1表示ATP,2-4分別表示腺嘌呤、脫氧核糖、磷酸
D.1表示細(xì)胞的統(tǒng)一性,2-4分別細(xì)胞膜、細(xì)胞液、DNA
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