11.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫妻,其各自的父母都正常,但他們都有一個(gè)患白化病的妹妹.他們生了一個(gè)正常的小孩,這個(gè)孩子是白化病基因攜帶者的概率為( 。
A.$\frac{4}{9}$B.$\frac{5}{9}$C.$\frac{14}{27}$D.$\frac{1}{2}$

分析 人類白化病屬于常染色體隱性遺傳病,由一對(duì)等位基因控制,遵循基因的分離定律.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫妻,其各自的父母都正常,但他們都有一個(gè)患白化病的妹妹,說明這對(duì)正常夫婦的父母都是雜合體,基因型都為Aa;這對(duì)正常夫婦的基因型都為$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa.

解答 解:根據(jù)題意分析可知:這對(duì)正常夫婦的基因型都為$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,則他們產(chǎn)生A配子的概率是$\frac{2}{3}$,a配子的概率是$\frac{1}{3}$.他們生一個(gè)正常小孩的基因型及概率為:$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$AA、$\frac{2}{3}×\frac{1}{3}$×2=$\frac{4}{9}$Aa.因此,這個(gè)孩子是白化病基因攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以人類白化病為背景,考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示.下列敘述正確的是 (  )
A.病毒具有一定的結(jié)構(gòu),是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次之一
B.甲型H1N1病毒組成物質(zhì)中遺傳信息攜帶者是脫氧核糖核苷酸
C.甲型H1N1流感病毒通過感染宿主細(xì)胞完成增殖
D.病毒的化學(xué)組成為蛋白質(zhì)和核酸分子,利用高溫不能殺滅甲型H1N1流感病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.用同位素標(biāo)記氧原子研究光合作用和有氧呼吸過程,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A.光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O
B.有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2
C.有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6
D.光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是

A.改變培養(yǎng)液的pH不影響K值(環(huán)境容納量)大小

B.用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)

D.營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖l、2中的兩種生物膜上都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)換,且轉(zhuǎn)換形式相同
B.兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
C.圖l中的A是[H],圖2中的B全來自丙酮酸和H2O
D.由于圖1、圖2中的生物膜來自不同細(xì)胞器,所以它們的主要成份不同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為種群數(shù)量增長曲線,下列敘述不正確的是

A.改善空間和資源條件有望使K值提高

B.BC段種群出生率小于死亡率,增長率逐漸下降

C.種群遷入新環(huán)境常在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)曲線X增長

D.陰影部分代表在生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中,不正確的是(  )
A.新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B.蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C.生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的
D.化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖展示了人體內(nèi)干細(xì)胞分裂、分化的過程及結(jié)果,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.干細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞數(shù)目和體積同時(shí)增加
B.人體內(nèi)干細(xì)胞產(chǎn)生的不同的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.C可表示肌肉細(xì)胞,從產(chǎn)生開始就有部分細(xì)胞不斷凋亡
D.從本質(zhì)上說分裂、分化、凋亡都與細(xì)胞內(nèi)基因控制有關(guān)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測(cè)試(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖能用來準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系

A.1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類,2-4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息

B.1表示免疫系統(tǒng),2-4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

C.1表示ATP,2-4分別表示腺嘌呤、脫氧核糖、磷酸

D.1表示細(xì)胞的統(tǒng)一性,2-4分別細(xì)胞膜、細(xì)胞液、DNA

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