授粉 | 紫紅粒玉米/粒 | 黃粒玉米/粒 |
Ⅰ | 587 | 196 |
Ⅱ | 0 | 823 |
Ⅲ | 412 | 386 |
分析 1、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
2、由于在有絲分裂中期,染色體形態(tài)固定,數(shù)目清楚,是觀察染色體的最佳時(shí)期.
3、從雜交實(shí)驗(yàn)示意圖可以看出,實(shí)驗(yàn)Ⅰ為植株A自交,結(jié)果為紫紅色:黃色≈3:1,可確定紫紅色為顯性性狀,黃色為隱性性狀;植株A的遺傳因子組成為Gg;實(shí)驗(yàn)Ⅱ?yàn)橹仓闎自交,結(jié)果為黃色玉米粒,可確定植株B的遺傳因子組成為gg;實(shí)驗(yàn)Ⅲ中植株A和植株B雜交,得到后代紫紅色:黃色≈1:1,為測(cè)交實(shí)驗(yàn),可進(jìn)一步確定上述遺傳因子組成的推斷是正確的.
解答 解:(1)將發(fā)芽的玉米種子研磨液過(guò)濾置于試管中,加入斐林試劑,并55℃水浴加熱2min,試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明有還原糖的存在.
(2)欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目,需用顯微鏡觀察根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期的細(xì)胞,此時(shí)染色體形態(tài)固定,數(shù)目清楚,細(xì)胞中染色體的形態(tài)有10種,數(shù)目可能有20條(若著絲點(diǎn)分裂,則有40條).
(3)①在進(jìn)行傳粉實(shí)驗(yàn)時(shí),為防止混入別的花粉,常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩。
②根據(jù)分析,植株A和植株B的基因型分別為Gg、gg.授粉Ⅰ的子代中,紫紅色玉米粒的基因型是GG、Gg,黃色玉米粒的基因型是gg.
③若只進(jìn)行授粉Ⅲ一種實(shí)驗(yàn),根據(jù)表Ⅲ中實(shí)驗(yàn)結(jié)果,將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養(yǎng)成植株,分別進(jìn)行同株異花傳粉(自交),觀察后代種子的顏色,出現(xiàn)性狀分離的親本為顯性,另一親本為隱性.
故答案為:
(1)還原糖
(2)有絲分裂中 10 20或40
(3)①混入別的花粉(實(shí)驗(yàn)要求以外的花粉落在雌蕊柱頭上)
②Gg、gg GG、Gg
③將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養(yǎng)成植株,分別進(jìn)行同株異花傳粉(自交),觀察后代種子的顏色,出現(xiàn)性狀分離的親本為顯性,另一親本為隱形.
點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類的鑒定、觀察細(xì)胞中的染色體、基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.難度中等,屬于考綱理解層次,要求學(xué)生理解雜交的實(shí)質(zhì)以及如何判斷顯隱性性狀.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理相同 | |
B. | 觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒需借助顯微鏡 | |
C. | 處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞可能正在失水或吸水 | |
D. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選用H2O2做底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用 | |
B. | 利用現(xiàn)代生物技術(shù),培育高產(chǎn)農(nóng)作物新品種 | |
C. | 控制人口增長(zhǎng),協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展 | |
D. | 糧食作物種植過(guò)程中,嚴(yán)禁使用化肥和農(nóng)藥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抑制膜上載體活性會(huì)阻礙細(xì)胞吸收K' | |
B. | 大分子物質(zhì)通過(guò)載體蛋白進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),需要消耗能量 | |
C. | 在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞依然進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸 | |
D. | 質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無(wú)子西瓜的培育原理是染色體變異,它與二倍體西瓜屬于同一物種 | |
B. | 花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 | |
C. | 基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因 | |
D. | 基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)生長(zhǎng)速率慢的矮生豌豆生長(zhǎng),但赤霉素的效果更佳 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體和噴施的試劑種類 | |
C. | 圖中③組的作用是對(duì)照,經(jīng)過(guò)赤霉素處理產(chǎn)生的變異不能遺傳 | |
D. | 要研究植物激素的生理功能,選生長(zhǎng)速率為lg2.0 毫米/7天的突變體更佳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 旅鼠自殺的外部因素主要是食物、空間和水資源等匱乏 | |
B. | 圖中的種間關(guān)系主要涉及競(jìng)爭(zhēng)、寄生與捕食 | |
C. | 體內(nèi)調(diào)節(jié)系統(tǒng)主要涉及神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié) | |
D. | 在旅鼠數(shù)量增加后再減少的波動(dòng)過(guò)程中,出生率下降和死亡率增加 |
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