分析 分析:1、據(jù)圖可知,器官甲是下丘腦,器官乙是卵巢,因此下丘腦通過胰腺調(diào)節(jié)血糖平衡的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
2、據(jù)圖可知,雌激素能抑制胰島B細(xì)胞分泌胰島素,使組織細(xì)胞攝取和利用的葡萄糖含量減少,葡萄糖合成糖原的能力減弱
解答 解:(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與糖類、脂質(zhì)的合成有關(guān),根據(jù)題干可知,SHBG是一種蛋白質(zhì),在蛋白質(zhì)的合成過程中,三種RNA都發(fā)揮作用,(據(jù)圖可知,器官甲是下丘腦;雌激素的分泌受下丘腦和垂體環(huán)路分級調(diào)節(jié),所以器官甲分泌的激素是以促性腺激素釋放激素.
(2)據(jù)圖可知,雌激素能抑制胰島B細(xì)胞分泌胰島素,使組織細(xì)胞攝取和利用的葡萄糖含量減少,葡萄糖合成糖原的能力減弱.
(3)SHBG合成過程與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有膜細(xì)胞器有:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,據(jù)圖可知,器官甲是下丘腦;下丘腦通過胰腺調(diào)節(jié)血糖平衡的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)據(jù)圖可知,雌激素能促進(jìn)SHBG合成,而胰島素能抑制SHBG合成,因此二者之間的關(guān)系是拮抗,與胰高血糖素與胰島素表現(xiàn)的作用關(guān)系相同.
(5)根據(jù)題中信息可知,正常的生理性胰島素抵抗使胰島素降血糖的功能減弱,導(dǎo)致血糖葡萄糖的含量較多,從而使胎兒獲得更多的葡萄糖.胰島素含量多使胰島素對肝臟細(xì)胞的抑制作用增強(qiáng),導(dǎo)致SHBG含量降低.
故答案為:(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 促性腺激素釋放激素
(2)減少 減弱
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 神經(jīng)調(diào)節(jié)-體液調(diào)節(jié)
(4)相同 (5)低
點(diǎn)評 本題以圖形為載體,主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相通成,但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn):神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來實(shí)現(xiàn)的,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射;體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系:一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•石嘴山校級期末)酶的基本組成單位是( )
A.氨基酸 B.核糖核苷酸
C.氨基酸或核糖核苷酸 D.甘油和脂肪酸
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的說法中不正確的是( )
A.“觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體”和“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”都需要細(xì)胞保持活性
B.“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化”和“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”都需要用顯微鏡觀察
C.“葉綠體色素的提取與分離”和“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”都會用到酒精
D.“調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率”和“用樣方法調(diào)查植物的種群密度”獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是估計值
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【浙江卷】 題型:
研究者選取生長狀況相似的云南松試管苗,均分為4組,每組30株。在自然光照強(qiáng)度下分別進(jìn)行如下處理:第一組維持原光照;第二組,30%遮陰;第三組,50%遮陰;第四組,70%遮陰.其余培養(yǎng)條件相同且適宜。在培養(yǎng)過程中進(jìn)行苗高的測量,結(jié)果如圖1。
待苗木生長停止后,挖取整株苗木,逐株測定總生物量、莖稈質(zhì)量和根干質(zhì)量,繪成圖2:
請根據(jù)上述信息及所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)提出本實(shí)驗(yàn)的研究課題 。
(2)從圖1可以看出,一年中苗高增速最快的時期大約是 前后,進(jìn)入6月份,各組曲線變化不大,其原因可能是 。
(3)從圖2可知,不同光照處理對云南松幼苗各部分生物量的影響情況是 。
(4)此實(shí)驗(yàn)告訴我們,培育云南松苗木時,在3月中旬后宜在 的光照強(qiáng)度下育苗,理由是 。
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標(biāo)II卷】 題型:
繼乳腺生物反應(yīng)器之后,科學(xué)家培養(yǎng)出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中,請回答下列問題:
(1)基因表達(dá)載體包括 ,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中,獲取目的基因時用 進(jìn)行切割。人的生長激素基因能整合到小鼠染色體的DNA上,原因是 。
(2)將人的生長激素基因?qū)胄∈蟮氖荏w細(xì)胞時,常選用 作為受體細(xì)胞,原因是 。
(3)從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是 ,在胚胎移植前通過 技術(shù)可獲得較多胚胎。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①②⑤ | C. | ①②④ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 行為信息 | C. | 化學(xué)信息 | D. | 營養(yǎng)信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先用低倍物鏡觀察清楚,再轉(zhuǎn)至高倍物鏡觀察 | |
B. | 高倍物鏡與載玻片間的距離較近 | |
C. | 高倍鏡的視野較暗,一般需要調(diào)節(jié)大光圈或凹面反光鏡 | |
D. | 先用粗準(zhǔn)焦螺旋,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽家畜 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,人處在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級 |
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