分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活).據(jù)此回答下面問題:
解答 解:酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行).
故答案為:
高效性 專一性
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S等元素 | |
B. | 每種蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)中都有肽鍵 | |
C. | 蛋白質(zhì)是調(diào)節(jié)生物體新陳代謝的唯一物質(zhì) | |
D. | 酶都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系 | B. | 一個(gè)神經(jīng)元可參與多個(gè)突觸的建立 | ||
C. | 突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成 | D. | 神經(jīng)遞質(zhì)能透過突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是
A. 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出
B. 組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
C. 突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
D. 神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽和O2 | B. | 水和無機(jī)鹽 | C. | 蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽 | D. | 糖類和無機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | B. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 | ||
C. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 | D. | 蛋白質(zhì)加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究影響酶活性的因素時(shí),溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量 | |
B. | 探究酵母菌呼吸方式時(shí),可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷產(chǎn)生CO2的量 | |
C. | 用班氏試劑模擬尿糖檢測(cè)時(shí),應(yīng)該設(shè)計(jì)正常人尿液的對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
D. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,取樣計(jì)數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻 |
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