某同學(xué)在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有一部分細(xì)胞看得清楚,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于(  )
A、反光鏡未調(diào)好,使用的是凹面鏡
B、標(biāo)本切得厚薄不均
C、沒(méi)調(diào)節(jié)好低倍鏡或者是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好
D、顯微鏡物鏡被破壞
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),需要遵循先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察的原則.從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡時(shí),視野會(huì)變暗,物像會(huì)變模糊,此時(shí)需要調(diào)節(jié)反光鏡或(遮光器)光圈使視野變亮,同時(shí)還需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰.
解答: 解:A、反光鏡與視野的亮暗有關(guān),與物像的清晰與否無(wú)關(guān),A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有一部分細(xì)胞較清晰,另一部分較模糊,說(shuō)明這與標(biāo)本切得厚薄不均有關(guān),B正確;
C、當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有部分細(xì)胞較清晰,說(shuō)明不是細(xì)調(diào)節(jié)器的問(wèn)題,C錯(cuò)誤;
D、顯微鏡的物鏡損壞時(shí),應(yīng)該觀察不到物像,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識(shí),要求考生理解和掌握顯微鏡的成像原理,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)顯微鏡視野的亮暗和物像的清晰度,再結(jié)合題干信息“當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)調(diào)節(jié)器時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊”,選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前市場(chǎng)上果汁飲料越來(lái)越受到青睞.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)回答:
(1)果汁飲料的大多采用105℃高溫瞬時(shí)滅菌技術(shù),這樣做的目的是
 

(2)在果汁加工過(guò)程中可添加
 
酶來(lái)提高出汁率和清澈度.
(3)蘋(píng)果醋是很受歡迎的飲料之一,其生產(chǎn)過(guò)程中利用了
 
的發(fā)酵作用,該過(guò)程需控制的溫度是
 

(4)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示
 
.為提高果醋的品質(zhì),需通過(guò)
 
培養(yǎng)基篩選得到純凈的醋酸菌菌種.
(5)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中常常要進(jìn)行消毒和滅菌的工作.滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物,包括
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,圖乙是細(xì)胞分裂圖象.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中虛線abcd表示
 
數(shù)量變化,其中染色體加倍對(duì)應(yīng)乙圖中的
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)甲圖中的AB相當(dāng)于圖乙的
 
時(shí)期(填標(biāo)號(hào)).
(3)圖乙中染色體數(shù)與DNA之比為1:2的是
 
(填標(biāo)號(hào))
(4)圖乙中細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)的先后順序是
 
(用箭頭和標(biāo)號(hào)表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

曲線a表示使用誘變劑前青霉素菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d 表示使用誘變劑后青霉素菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系.下列說(shuō)法正確的是
( 。
A、由a 變?yōu)閎、c、d 體現(xiàn)了變異的多方向性
B、誘變劑改變了青霉菌的變異方向,提高了變異頻率
C、d是最不符合人們生產(chǎn)要求的變異類型
D、青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能有基因突變、基因重組和染色體畸變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)太空育種的說(shuō)法,正確的是( 。
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的
B、太空育種產(chǎn)生的性狀是定向的
C、太空育種培育的植物是地球上原本不存在的
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞中發(fā)生的變化不包括下列那一項(xiàng)?( 。
A、同源染色體分離
B、堿基互補(bǔ)配對(duì)
C、RNA聚合酶與結(jié)合點(diǎn)結(jié)合
D、脫水縮合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎移植技術(shù)中,受體的條件不包括( 。
A、同種
B、雌性個(gè)體
C、遺傳性能和生產(chǎn)性能優(yōu)秀
D、具有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為將某植物幼苗用一定濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其它條件恒定不變),在該實(shí)驗(yàn)中,若甲、乙兩點(diǎn)所示處幼苗鮮重相同,則甲、乙兩點(diǎn)時(shí)細(xì)胞液的濃度關(guān)系以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式為(  )
A、甲<乙,被動(dòng)運(yùn)輸
B、甲>乙,被動(dòng)運(yùn)輸
C、甲>乙,主動(dòng)運(yùn)輸
D、甲=乙,主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因的自由組合可導(dǎo)致生物多樣性的原因是( 。
A、產(chǎn)生了新的基因型
B、改變了基因的結(jié)構(gòu)
C、產(chǎn)生了新的基因
D、改變了基因的數(shù)量

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