如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，下列分析不正確的是（ ）

A、在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原

B、物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇

C、不同的生物因C的空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致其所攜帶遺傳信息不同

D、在人體細(xì)胞中物質(zhì)c共有4種

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二上學(xué)期階段考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中顯示含目的基因的DNA片段、限制性核酸內(nèi)切酶MunⅠ和EcoRⅠ的識(shí)別序列（其中箭頭所指部位為限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)）、四種質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因。適于作為圖示目的基因載體的質(zhì)粒是

A．①④ B．②③ C．① D．③

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上11.27周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，只屬于細(xì)胞免疫功能的是

A．抑制病菌的繁殖

B．使病毐失去感染人體細(xì)胞的能力

C．使細(xì)菌外毒素失去毒性

D．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是溶酶體發(fā)生過(guò)程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．b是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體

B．c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體，e是包裹線粒體的小泡

C．溶酶體的生命活動(dòng)所需能量由e內(nèi)的d提供

D．b和e融合為f的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某細(xì)胞核結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖示結(jié)構(gòu)為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核

B．③對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性

C．②表示染色質(zhì)，是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)

D．①表示核仁，是產(chǎn)生核糖體、mRNA、蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

將小麥種子分別置于200C和300C培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，450C水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加人等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是（ ）

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色

B. 甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）科學(xué)家正試圖利用基因工程方法對(duì)豬的器官進(jìn)行改造，將器官供體基因組中導(dǎo)入______________，以______抗原決定基因的表達(dá)，或者_(dá)__________抗原決定基因，再結(jié)合___________，培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的豬器官。

（2）在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的土壤時(shí)，需選擇符合要求的植物，這遵循了生態(tài)工程的__________原理。桑基魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的___________原理。同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的_________________原理。

（3）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟：目的基因的獲取、________________、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“﹣★﹣■﹣●”表示不同種類(lèi)的氨基酸，圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“﹣S﹣S﹣“是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“﹣SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 該蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是氨基酸的排列順序

B. 該蛋白質(zhì)分子中含有兩個(gè)羧基和兩個(gè)氨基

C. 圖中肽鏈中肽鍵是在核糖體中形成的

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜的扁盤(pán)形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制（A、a和B、b）,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,F1收獲的全是扁盤(pán)形南瓜;F1自交,F2獲得137株扁盤(pán)形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜。據(jù)此推斷,親代圓形南瓜植株的基因型分別是（ ）

A．a(chǎn)aBB和Aabb B．a(chǎn)aBb和AAbb

C．AAbb和aaBB D．AABB和aabb

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