下列現(xiàn)象中哪些是由于對(duì)植物激素的敏感程度不同造成的（　�。�
①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快　
②水平放置的幼苗根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)
③頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快　          
④施用2，4-D清除田間雜草．
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：不同植物、植物的不同器官或細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低；同一植物的不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，一般來(lái)說(shuō)，幼嫩的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞更敏感．
解答： 解：①、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快，作用對(duì)象只有一種，原因是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的，不是對(duì)植物激素的敏感程度不同造成的，①錯(cuò)誤；
②、該選項(xiàng)中生長(zhǎng)素作用的對(duì)象是根和莖兩種，其原因是由于地心引力的作用，導(dǎo)致根背地側(cè)濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，是植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同造成的，②正確；
③、該選項(xiàng)中生長(zhǎng)素作用的對(duì)象都是芽，其原因是生長(zhǎng)素作用的兩重性造成的，③錯(cuò)誤；
④、是利用雙子葉植物對(duì)激素敏感，單子葉植物對(duì)激素不敏感來(lái)清除田間的雙子葉雜草，利用不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，④正確；
故答案為：BD．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性，生長(zhǎng)素作用的兩重性，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)植物的向光性、頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性和莖的負(fù)向地性等生物現(xiàn)象的解釋和除草劑的原理的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人促紅細(xì)胞生成素（EPO）屬于糖蛋白類激素，能促進(jìn)紅細(xì)胞的產(chǎn)生與成熟．
（1）成年人EPO主要由腎臟合成，EPO合成過(guò)程中肽鏈和糖基的結(jié)合發(fā)生于細(xì)胞的
 
內(nèi)．注射EPO能提高長(zhǎng)跑、自行車等耐力型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的成績(jī)．原因是耐力型項(xiàng)目中肌肉主要依賴氣
 
供應(yīng)能量，注射EPO能提高體內(nèi)紅細(xì)胞數(shù)量，為機(jī)體提供更多氧
（2）經(jīng)驗(yàn)表明適當(dāng)進(jìn)行高原訓(xùn)練，能提高運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)EPO分泌量．為研究高原訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)EPO分泌影響，科研人員對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始高原訓(xùn)練后每隔3天測(cè)量一次體內(nèi)EPO值，實(shí)驗(yàn)共進(jìn)行27天，為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明問(wèn)題，科研人員應(yīng)在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)人高原前，測(cè)量其
 
．如果為進(jìn)一步區(qū)分是環(huán)境缺氧、大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練兩種因素對(duì)EPO分泌影響，實(shí)驗(yàn)應(yīng)將運(yùn)動(dòng)員隨機(jī)分為
 
、
 
兩組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為一動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析下列相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、這一結(jié)構(gòu)圖要通過(guò)40×的物鏡和16×的目鏡組合才能觀察到
B、若這是人的大腿細(xì)胞，在長(zhǎng)跑時(shí)大腿肌肉感到酸痛，在此細(xì)胞的⑧中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)
C、如果該細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，則抗體從合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過(guò)的具膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是：⑩→⑦→③→②→①
D、若以上所指為同一個(gè)生物體內(nèi)3種細(xì)胞（肌細(xì)胞、肝細(xì)胞、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞），其核內(nèi)所含的DNA一樣，但細(xì)胞內(nèi)所含的RNA不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

海帶細(xì)胞能逆濃度梯度從海水中吸收碘的主要原因是（　�。�
A、海水中碘的含量高
B、細(xì)胞膜上運(yùn)輸?shù)獾妮d體多
C、海帶細(xì)胞壁為全透性
D、碘的滲透性強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、ATP中的“A”代表腺苷
B、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
C、在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞溶膠都能形成ATP
D、ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
B、突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞是從突觸前膜到突觸后膜
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某DNA片段上相鄰兩個(gè)基因的分布，基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前三個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG．該DNA片段中有一個(gè)某種限制酶的識(shí)別序列，箭頭表示切割位點(diǎn)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈均位于b鏈上
B、用該限制酶切割時(shí)，只能將磷酸二酯鍵斷開(kāi)，與氫鍵的斷裂無(wú)關(guān)
C、用該限制酶切割后，DNA片段中有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D、對(duì)該生物基因組測(cè)序時(shí)，圖中非基因片段的序列也要檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示系譜的陰影部分表示患家族性疾病的個(gè)體．據(jù)圖可知，Ⅳ-1攜帶致病基因的概率以及與Ⅲ-4個(gè)體既非直系血親，又非三代以內(nèi)旁系血親的異性個(gè)體分別是（　�。�
A、
1
2
和Ⅱ-1，Ⅱ-3
B、0和Ⅱ-1，Ⅲ-3
C、
2
3
和Ⅲ-2，Ⅲ-3
D、
1
8
和Ⅲ-8，Ⅱ-6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與重力方向無(wú)關(guān)
B、帶芽的枝條扦插容易生根是因?yàn)檠考饽墚a(chǎn)生促進(jìn)生根的生長(zhǎng)素
C、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、給沒(méi)有授粉的番茄雌蕊柱頭涂抹生長(zhǎng)素一定能獲得無(wú)子番茄

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