A. | 需要的原料相同 | B. | 所需酶的種類相同 | ||
C. | 分別在細胞核和細胞質(zhì)中進行 | D. | 堿基配對的方式不完全相同 |
分析 轉(zhuǎn)錄和翻譯的區(qū)別:
轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時間 | 個體生長發(fā)育的整個過程 | |
場所 | 主要在細胞核 | 細胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種核糖核苷酸 | 20種氨基酸 |
條件 | 都需要特定的酶和ATP | |
產(chǎn)物 | 一個單鏈RNA (mRNA,tRNA,rRNA) | 多肽鏈(或蛋白質(zhì)) |
特點 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄;轉(zhuǎn)錄后DNA 仍恢復(fù)原來的雙鏈結(jié)構(gòu) | 翻譯結(jié)束后,mRNA 分解成單個核苷酸 |
堿基配對 | A-U,T-A, G-C,C-G | A-U,U-A, C-G,G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA→mRNA | mRNA→蛋白質(zhì) |
意義 | 表達遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
解答 解:A、轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸,翻譯的原料是氨基酸,A錯誤;
B、轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶,翻譯需要蛋白質(zhì)合成酶,B錯誤;
C、轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核,線粒體和葉綠體中也能發(fā)生,翻譯發(fā)生在核糖體上,C錯誤;
D、由分析中表格可知,轉(zhuǎn)錄和翻譯的堿基配對的方式不完全相同,D正確.
故選:D.
點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡結(jié)構(gòu)呈增長型的種群其數(shù)量將呈“J”形增長 | |
B. | 遷入大量同種個體會使該種群的K值增大 | |
C. | 處于生殖期的個體雌雄比例越接近1:1,則種群出生率越高 | |
D. | 穩(wěn)定型的年齡結(jié)構(gòu),預(yù)示著只要保持替補出生率,人口基本穩(wěn)定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 翻譯的肽鏈縮短說明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對的缺失 | |
B. | 突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基互補配對原則發(fā)生改變 | |
C. | 該病例說明了基因能通過控制酶的合成來控制生物的性狀 | |
D. | 該病可能是由于堿基對的替換而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一、圖二、圖三所示實驗中的自變量分別是催化劑種類、H2O2濃度和PH | |
B. | 圖二中bc段產(chǎn)生的最可能原因是過氧化氫酶數(shù)量的限制 | |
C. | 圖一結(jié)果表明酶的催化作用具有高效性和專一性 | |
D. | 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂分子包括親水的頭部和疏水的尾部 | |
B. | 糖類是細胞生命活動的主要能源物質(zhì) | |
C. | 等質(zhì)量的脂肪和糖類被徹底分解,脂肪耗氧少,產(chǎn)能多 | |
D. | 脂質(zhì)存在于所有細胞中,是組成細胞和生物體的重要有機化合物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2,2,4 | B. | 2,4,4 | C. | 1,4,4 | D. | 2,2,2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲代表的生物一定是單倍體,其每個染色體組含一條染色體 | |
B. | 乙代表的生物可能是二倍體,其每個染色體組含兩條染色體 | |
C. | 丙代表的生物一定是二倍體,其每個染色體組含三條染色體 | |
D. | 丁代表的生物可能是單倍體,其每個染色體組含四條染色體 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com